文档介绍：一粒种子教课方案 15 篇
一粒种子教课方案 1
第一课时
教课内容：
北师大版小学语文第二册第四单元植物中的《一粒种子》 。课本 22-23 页内
容。
教课目的：
1 、知识与能力：综合运用学
．火车读课文，生生互评。要求：流畅、声音响亮。
三、再读课文，初步感悟课文内容。
．再读课文，要求读正确，读流畅。课文中的生字大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，小朋友们都会读了吗？请再读课文，把课文读正确，读流畅。
．指引合作念书，同桌相互听一听，评一评。
．开火车朗诵各段，指引学生议论，注意正音，朗诵有困难的地方，集体帮助。
．谈谈这篇课文讲了什么？
四、指导学****会写字。
．出示 8 个要求会写字字卡，让学生察看要求字形，并谈谈书写时应注意什么。
．鼓舞学生找形近字，帮助划分。
暖——爱渴——喝钻——站
．指导书写。
老师提示学生注意：
“舒”字的右侧不要写成“矛”（师提示：空间越大才越舒畅，多加一
笔，地方小了就不舒畅了） 。
渴：最后一笔写竖折要把人字包起来
．请学生到黑板上田字格中书写。
．评评谁写得最漂亮。
．采访字写得漂亮的同学，请他介绍经验。
五、作业。
．练****书写 8 个会写字。
．把课文读给爸爸妈妈听。第二课时
一、讲话导入。
．从此刻起我们就是这粒小种子。想象一下，此刻我们还在黑压压的地下，我们如何才能从黑压压的地下钻出来看看外面的阳光和喧闹世界呢？（板书：地下种子）让我们一同持续学****课文。
．这篇课文一共有多少个自然段？（有 9 个自然段）
二、学****第 1、 2 自然段。
．小种子们快快读读课文的 1、 2 自然段，而后谈谈在黑压压的地下你都干了什么？
．学生说感觉，老师提示学生以第一人称说：“我。”
3 ．你们能不可以用“我先。而后。”的这样的句式把课文中第 1、2 自然段
内容连起来说一说。
．小种子，能告诉我是谁让你醒过来的吗？（本来是春风吹醒了你呀！ ）
．小种子，你“挺一挺”是在干什么？（本来你是伸懒腰，伸展伸展筋骨
呀！）
．指导朗诵课文的第 1、 2 自然段。
让我们一同边做动作边读课文，把自己当作那粒正在慢慢长大的小种子，
读出自己的感觉来。指名读，评论能否读出小种子很暖和、很舒畅的感觉。
三、学****第 3— 6 自然段。
．找出蚯蚓与种子对话的部分，学生齐读。
．指导学生朗诵蚯蚓与种子的对话。
（1）谁愿意演一演这粒正在一个劲儿往上钻的种子和翻土小专家蚯蚓先
生？
请两生读对话，议论能否读出了种子的好奇和蚯蚓的热情。
（2）师扮种子，生扮蚯蚓朗诵种子和蚯蚓之间的对话。
（3）想象对话。
师：“蚯蚓大哥，你说我能出去吗？”
请学生依据自己的理解即兴对话。
四、学****第 8、 9 自然段。
．领会外边的喧闹。
（1）有了蚯蚓大哥的帮助，小种子离喧闹的外面世界愈来愈近了！小朋友们认真读一读课文的第 8 自然段，把描绘外面喧闹的句子找出来！
投影出示第 8 自然段第一句话：“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，儿童子也在唱歌。”
（2）让我们听听春风如安在唱歌？（提示学生模拟春风吹来的声音。 ）
（3）我们不单听到了呼呼的风声，还听到了更多美好的声音。
出示文字投影，达成填空练****br/>泉水（）地唱小鸟（）地唱儿童子（）地唱
（4）你想给种子唱首什么歌，催它快快出来？鼓舞学生唱一唱。
（5）指名有感情地朗诵第 8 自然段第一句。师生集体评论能否读出了喧闹的氛围。
（6）大家方才读得多喧闹呀！ （出示词语卡片“喧闹”）谁来用“喧闹”说句话？
．领会小种子急迫的心情。
（1）这么喧闹小种子可等不及，你从第 8 自然段中哪一个词看出小种子很急迫？（连忙）
出示文字投影：种子听见外边很喧闹，连忙说：“啊，我要赶忙出去！”（2）谁来帮小种子说——“啊，我要赶忙出去！”
指名读小种子的话，议论能否读出了小种子急迫、激动的心情。
．领会小种子的愉悦。
（1）读读课文最后一个自然段，谈谈你领会到了什么？
（领会到小种子第一次看到这个光亮的世界时心中的激动、愉悦和吃惊。 ）
（2）你能把你的感觉读出来吗？