文档介绍：义授课标实验教科书数学五年级上（人教版）计算训练（一）
姓名：学号：得分：
1、直接写出得数。（ 6 分）
×5=
÷=
-=
÷=
4、解方程（ 6 分）
（1） x （2） 6x
授课标实验教科书数学五年级上（人教版）计算训练（五）
姓名：学号：得分：
1、直接写出得数。（ 6 分）
×8=

÷100=

＋=

÷=
×5=

÷6=

×4=

×=
×=
0
÷=

×20=

＋ ÷=
2、用竖式计算：（ 6 分）
× ＝ ÷ ≈
（得数保存两位小数）
3、递等式计算，能简易的用简易方法计算。（ 18 分）
× ＋ × × × ×
× × － ÷ ＋
4、解方程（ 6 分）
（1） x （2） x
义授课标实验教科书数学五年级上（人教版）计算训练（六）
姓名：学号：得分：
1、直接写出得数。（ 6 分）
×8=
1
÷=

×0=

÷=
×5=
10
÷=

×=

×=
×4=
0
÷=

×=

＋ ÷
=
2、用竖式计算：（ 6 分）
× ＝ ÷ ≈
（得数保存两位小数）
3、递等式计算，能简易的用简易方法计算。（ 18 分）
× ＋ × × ×4 102 ×
× × － ÷ ＋
4、解方程（ 6 分）
（1）（2） 4x－3 9 29
课时安
排：
课时
教课过
程：
教课过程设计说明
第一课时
一、***导入，整体感知
１. 同学们见过芦笛吗？（展现课件第三屏）
放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普一般利用多媒体课件播放爷
通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美好呢。爷吹芦笛的图片，可极大提
2．有一个叫强强的孩子特别喜爱他爷爷做的高学生对课文的兴趣，引领芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美好声音。环绕这芦学生更好地走进文本。笛还发生过一个风趣的故事呢！这是如何的一次
不平时的经历？它给这个孩子带来什么收获？
请大家一同学****爷爷的芦笛》，走进故事中找寻答案吧！
3．板书课题：爷爷的芦笛二、
初读课文，学****生字和新词
自由读课文，找出本课的生字和不理解的
新词。自学生字和新词。
以小组的形式，学生沟通生字和新词。
检测生字和新词。
三、再读课文，认识课文主要内容
读课文，要修业生读得正确、流畅。
归纳课文的主要内容。四、感知课文，抓住主线
课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了几
次芦笛声？都是如何的芦笛声？迅速默读课
“提领而顿，百毛皆顺”
文，找一找，画一画有关词语。
的教课策略要点是“主线”
2. 指引学生找出三次芦笛声，说一说三次芦
的设计，本环节设计旨在引
笛声都是在什么状况下出现的？
领学生抓住“三次笛声”这
3. 再读课文。
一主线，为后文学