文档介绍：人文关怀，情满校园
段美丽 记得在一节音乐课中,某班的某同学像往常一样,在我精心设计的课中依然“蠢蠢欲动”。我****惯地用尽量和蔼的眼神向他“提醒”了一下,可他全然不顾我的提醒,依旧我行我素。在这之前,我已为他设想了各种无辜的理由,决人文关怀，情满校园
段美丽 记得在一节音乐课中,某班的某同学像往常一样,在我精心设计的课中依然“蠢蠢欲动”。我****惯地用尽量和蔼的眼神向他“提醒”了一下,可他全然不顾我的提醒,依旧我行我素。在这之前,我已为他设想了各种无辜的理由,决定尽量将愤怒降低到零。可一秒钟、两秒钟、……几十秒钟过去了,同学们随着我的目光全部聚焦到他的身上,他却变本加厉地流露出得意洋洋的神情,甚至是挑衅似地看着我。出乎他的意料,我此刻竟然变得十分冷静,因为我认为,成绩糟糕的学生也希望得到别人的尊重。结果,这位几乎令所有任课教师都头疼的学生竟然在后半部分的课中“销声匿迹”了,下课还主动向我示好,帮我往办公室搬电子琴。后来,我重新回顾了整个细节,那样的举动,连我自己都难以置信,我何时拥有了一颗如此宽容的心?从教已近10年,想想10年前的我遇到这种情况恐怕早已歇斯底里了,可随着时间的推移,生活的变化,身为人母的我不得不承认,教育是一个漫长的过程,需要宽容心和耐心。我们的学生可以不完美,可以成绩很差,但不可以不被人尊重。其实学校最重要的教育任务是要把学生培养成懂得自爱并能尊重他人的人。
前些天,反复阅读了包钢十五中丁建新校长对“尊重人,发展人,完善人”这一办学理念的诠释。作为一名教师,我对文中提到的“尊重人”这一点感悟颇深,下面结合我校的工作实例来谈谈我的理解。
一、首先要尊重学生的人格
谁都知道,学校是受教育的场所。就狭义的教育(即完善的人格影响)来说,学校对于学生人格,特别是对道德人格的影响尤为重要。
我们的教育是立人的教育,即“把我们的学生培养成为具有高素质的现代中国人”的教育,而现代社会要求社会人格,认定人的个性只有在一定的社会条件下,在社会交往中,才能得到健全的发展。爱因斯坦说:“人格绝不是靠所听到的和所说出来的言语,而是靠劳动和行动来完成的。”因此,现代的教育就有了“实践、情感、体验”等内容,教学方式也提倡鼓励和引导学生参与到实践活动中去。
所以,现代教育的基本任务,不仅要引导学生构建独立的个体人格,而且要培养学生社会性的现代公民人格,也就是要促进学生在“个体个性化”与“个体社会化”之间求得平衡发展。
二、要尊重学生的差异
学生的差异是客观存在的,不以人的意志为转移,面对这些差异,任何整齐划一的做法都是注定要失败的。正确的选择应该是尊重差异,正确对待差异,把差异当作一种资源来开发。
对于我们北沙粱一带的孩子来说,想通过家庭的渠道得到良好的教育几乎不太可能,我们的学生大都来自于务工家庭,常处于无人看管下的“自主学****状态****惯的养成常处于顺其自然的状态之中。小学阶段又大都在管理制度不太健全的私立学校中度过,这就为我校的教育增加了难度:即我校领导和老师在承担教育教学重任的同时,还得肩负起不良****惯的纠正和良好****惯的培养的重担。我们的学生与南区(钢铁大街以南的学校)的学生形成了差异,在此基础上近一年半的时间由于没有及时配备领导而导致了学生学****不主动、行为懒散的状况。因此,“承认