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小班区域活动教研总结
篇一：关于区域活动的园本教研阶段小结
关于区域活动的园本教研阶段小结
区域活动是在开放的教育理念下产生的，最能体现幼儿的本体性价值，是教师根据教育载支持
翻绳游戏、编手链等活动让幼儿感受玩绳的乐趣。
2、通过操作让幼儿学****穿线缝纫方法，学****用绳穿线造型，提高幼儿手部小肌肉动作的灵活性，同时达到练手练脑的目的。
数学区：1、学计算打绳结，提高幼儿对数学活动的兴趣。
2、学会打绳结，训练幼儿手指的灵活性。
3、通过引导幼儿互相检查验证，培养幼儿合作交流能力。
美工区：1、纸绳、毛线绳编织、造型、贴画组图，吸引幼儿对彩色纸绳和毛线绳兴趣，感受绳子的美。
2、豉励幼儿大胆现象构图制作。
3、培养幼儿审美能力（评价欣赏作品）
大二班：自主区域活动
小制作组（材料：鸡蛋壳、彩笔、手工纸、胶棒）
1、培养幼儿对小制作的兴趣。
2、利用废旧材料制作，培养动手和运用材料的能力。
3、培养幼儿初步的创意和创作能力。
缝制组：（材料：布头、线针）
1、愿意进行自我服务性活动
2、大胆进行精细创作活动。
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3、初步掌握进行小肌肉活动的基本方法。
益智区：（材料：废旧桂历）
1、利用废旧材料，根据画面拼图。
2、培养幼儿的观察能力
3、引导幼儿在日常生活中注意形状的组合。
泥塑区：（材料：橡皮泥）
1、用捏、压、团、揉等方法制作橡皮泥作品。
2、培养幼儿创造能力及对小制作的兴趣。
穿线板组：（材料：绳子、穿线板）
1、幼儿乐意进行小肌肉活动以及培养幼儿认真细致
的****惯。
中一班：自主区域活动
益智区：1、让幼儿尝试按不同的颜色或瓣数进行插花，在插花中体验美感、成功的乐趣。
2、能正确点数10以内数量并写由总数，根据总数粘贴。
美工区（一）拼贴 1、乐意寻找收集废旧材料，喜欢动手操作。
2、愿意用废旧材料进行粘贴活动，随意拼摆自己喜欢的图案和图形。
美工区（二）1、让幼儿感受春天的美，了解春天的
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主要特征。
2、豉励幼儿积极大胆操作，用不同的材料进行自制春天的作品并粘贴在墙面上进行讲
述。
角色区：小医院
1、培养幼儿对不同职业的人的尊敬，了解医生，知道生病要去看医生，做个勇敢的孩子。
3、了解到医院就诊的程序。
中二班：自主区域活动
服饰加工厂：1、让幼儿通过想象设计不同的服饰，大胆表现自己的情感和体验。
2、通过设计服饰让幼儿学会观察生活，了解生活，提高观察力、想象力、创造力。
益智区：1、让幼儿体验插花的乐趣。
2、让幼儿按一定的规律进行排列插花
手工区：1、通过运用种子、蛋壳、废旧布料、橡皮泥等材料进行粘贴、剪、捏等让幼儿对手工活动感兴趣。
2、让幼儿乐意寻找收集废旧材料。
科学区：1、通过操作探索发现磁铁的特性，水的沉浮等现象。
2、对探索活动感兴趣。
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3、大胆探索并表达自己的见解。
小班区域活动
小一班：主题区域活动（瓶瓶乐）
建构区：1、喜欢尝试摆弄操作材料，对建构活动感兴趣。
2、能用饮料桶搭建简单的造型、垒高。
篇二：幼儿园区域活动小结
幼儿园区域活动小结
一、幼儿园区域活动的概念与活动方式
幼儿园区域游戏是当前幼儿学****的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。
环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境，能给幼儿营造一个更为自由发展的空间。
所谓区域活动，是指在一定的时间内，设置各种活动区, 让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式。所谓活动区（或活动区域）就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供并投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所。如把活动室划分为若干个区域，把幼儿活动材
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料按类别分别放人这些区域，并设有屏障构成若干个相对固定的半封闭区域。
目前幼儿园区域活动的方式大体可分为三种。
.把区域活动视为分组教学的一种形式。教师重点在一个区域指导一组幼儿学****新内容，其余的幼儿或者在其它区域作自己喜欢的事，或者按教师预先提由的要求复****包
括应用）以前学****过的内容，然后交换。
.把区域活动视为集体教学（上课）的