文档介绍：小学生写字教学反思 800 字
本文是整理的，希望对大家有所帮助。
写字是一项重要的语文基本功， 对于提高学生的文化素质起着重要的作用，必须从小打好基础， 从一年级就要严格训练， 严格要求，逐步培养学生的写字能力。
同的学****需求，爱护学生的好奇心、求知欲，
充分激发学生的主动意识和进取精神， 倡导自主、合作、 探究的学****方式。 ”所以根据这一理念， 让我想到我的写字课不是以学生为主，而是以我教为主， 学生跟着我的思路走，我应该打破这个旧思想，不应该一味的教， 而是激发学生的主动意识，在后来的写字课上，我让学生先说字的笔顺， 如果对了进行夸奖， 如果错了马上纠正， 这样学生的印象也会深刻， 然后让学生观察每个
字，并说每个字的每一笔画应该写在田字格的什么位置， 最后让
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学生去评价我写的好坏。 学生在找老师错误的同时也是对字加深了印象，所以在后来的教学中，我发现学生的进步很大
中班语言教学反思范文【 1】
是一节中班语言活动， 我把其目标定位为理解故事内容， 感
受同伴之间的夸奖带来地快乐情感体验。 拿到这节课后， 我反复
整理、理清上课的思路，前后反复修改了 3 次教案， 从教态方面
出发，无疑我的教态是端正的， 我也尽可能地想把这节课以最好的面貌展现给我的孩子们。 上好课后， 我进行了一段时间的认真自我反思，与同事们、师傅的交谈中，我发现，确实我作为一名新教师以我目前的教学水平上来看，真是以为地道的“新手”，为何这么说，其原因很多：
高三每门学科都很重要，语、数、英各一百五十分，每门都
应拿到一百分以上，综合应拿到二百以上才能上二本线 ; 任何一
门课目都应均衡，同时突出优势科目，方能处于不败之地。
要养成一个良好的写字****惯是非常不容易的， 学生的****惯是
一个不断积累的过程， 并不是靠几节写字课就能培养好的， 我认为我们必须对学生严格要求， 最好做到课内课外， 校内校外一个样，当然这也需要家长的积极配合， 孩子的自制力差， 家长的督促和老师的配合会使学生自然形成****惯。
与此同时，也要注意学生的个别差异，每个孩子都不一样，
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我 要因材施教， 完成作 速度快的可以拓 知 面地 字。 而后 生， 是先追求 量， 再求数量， 于 部分学生要更多地 行个 指 。
数据 示，中学 史学科是学生最不喜 的 程之一，被 “枯燥、 没意思的 ”。 我个人 除了教材 于 、概括、枯燥之外， 教 没能充分 学生学 史的 趣也是一个重要原因， 因此激 和培养学生 厚的学 趣是高中 史教
学成功开展的前提和基 ， 它使学生有持久的学 极性， 良好教学效果的达成提供保 。
当前， 正走在“必修”的普及路上，不 它仍然是
“ 味” ，缺少不行，又不能将它提升到一定高度， 教 在很
多 候充当的是 似“ ”一 的角色。 多教 ， 反正学校也不重 ， 最后，待遇最低，上 没人会