文档介绍：小学一年级数学教课反省
【第 1 篇】小学一年级数学教课反省
如何立足于学生实质，关注学生的需求，关注学生的发展，有效地改变学生的学****方式，让他们主动地、 富裕个性地睁开数学学****是我自课改实验以来向来在教课实践中研究的问题。差别与联系。 同时，使学买卖识就任何研究方法都不可以孤立存在，要学会多种方法综合运用，才能更好地解决问题。
因为情境的设计切合学生的年纪特色，最切近他们的生活实质。教课目的确实定和教课层次的安排切合学生的认知规律，多媒体教课手段的使用比较适合。
所以，全班学生在整节课的学****过程中态度踊跃， 主动参加，达到了较好的教课成效。
【第 3 篇】小学一年级数学教课反省
《地点》
《地点》这节课依据新课程以学生的发展为本的教课理念，精心设计了让学生用眼察看、动口表达、着手操作、专心思虑的小组活动。学生一直在教师创建
的详细场景中轻松、 快乐地学****前后左右的空间地点关系。 下边是我对《地点》的教课反省。
一、关注学生已有的生活经验和知识背景
学生已有的生活经验关于他们理解数学知识是十分重要的。同时，正是经过
生活经验，学生经历一个从详细到逐渐抽象的过程。 在教课这节课时， 因为学生对上下、前后其实不陌生，都有不同程度的认识，所以我设计了捉迷藏，发散思想
找朋友等活动， 让学生充足显现自己的认知水平， 显现自己的认知个性， 在原有的基础上有所发展，为学生主动学****打下基础。
二、创建情境，使学生在活动中获取宽泛的数学活动经验
讲堂教课中，在设计、安排和组织教课过程的每一个环节都应当存心识地体
现研究的内容和方法，让学生能够亲身参加的活生生的数学活动。 依据教课要求，从学生的实质出发， 依照学生的年纪特色、 认知规律，把课本中的例题、 结论等，转变为学生能够亲身参加的活生生的数学活动。 重视学生学****的过程， 让学生亲
身体验知识的形成与发展。 在教课过程中，我没有过多的解说，而是把讲堂作为数学活动的舞台， 让学生在自由、 活跃的气氛中学****使本来乏味的教课变的风趣。可是我发现， 这样其实不是全部的学生都能接受， 有个别同学对知识的掌握还不够；知识与技术的掌握， 过程与方法的研究， 感情态度与价值观的培育都有所短缺，这说明我这节课的设计还存在问题，需要做进一步的改良！
【第 4 篇】小学一年级数学教课反省
《过诞辰》
本节课的教课目的是经过《过诞辰》情境图进行一些比较的活动，让学生感
受数学与生活的联系， 培育学生认真察看、 认真思虑的优秀****惯。 经过学生亲身经历比较蛋糕、 西瓜的大小， 理解整体与部分。 在比较三杯饮料装的多少的活动中，能让学生懂得形状、 高度相同，装得饮料也相同高的杯子， 粗的杯子装得多，细的杯子装得少。 最后经过两瓶形状不相同， 眼睛很难分辨的饮料， 能促使学生动脑筋、想出不同的方法解决问题， 让他们体验一些详细的比较方法， 初步培育学生的推理能力。经过上课，我感觉有以下不足：
、忽略了给学生合作学****议论的时机。针对本课的特色， 应当让学生议论、多说。但我以前考虑一年级学生刚进学校， 好动的本性加上没有认真听讲的****