文档介绍：七年级下学期班主任工作总结
一学年以来，我担当初一(16)班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的开端年级，如果开端年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校
同样，作为班主任也同样，如果把当班主任看作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发怨言”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，全力做好份内的每件事情。
其次，成立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还建立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。自然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。
再次，对班级实施道德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及办理措
施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。
道德量化管理制度看起来容易，真实做起来却很烦杂。但必须要锲而不舍，否则是不会有收效的。经过一学期来的实践证明，它仍是卓有收效的。道德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。关于奖罚标准必须预先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。
第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。
关于学生来讲学****成绩固然很重要，但是我认为作为班主任关注的不只是是学生的学****成绩，应更多地关注怎样教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为道德的教育放到了工作的首位。自己事事处处言传身教，做学生的楷模。并在班级提出“先做人后为学”的口号。
第五、正确关爱学生，努力创立温馨氛围，公正对待每位学生。
一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不喜爱，不将就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们，我有始有终地尊重、理解、信任，充分调换他们的积极因素。
公正对待每个学生也很重要。因此，平时办理班级事务，不论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。
第六、仔细仔细做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学****成绩。
初一的学生对初中生活还不能完全适应，好多同学由于学****内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学****会失去信
心。怎样帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的详细工作：
常与学生进行谈心。
关于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自****课爱发言，不能仔细做好清卫值日工作等。除了平时经常敦促，还分别进行重点发言。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。此外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上更正错误，并不断地提高自己。
积极配合各任课教师，做好协调工作。
学生对每位任课教师都有不同的感觉和见解，部分同学还对有些教师有讨厌的情绪。因此，我一方面深入学生，认识学生思想动向，实时做好调讲解服工作;另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不单认识学生各学科的学****状况，还将学生方面的信息传达给他们，与他们共同探请教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间氛围和睦，能和平共处。
经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校惯例进行学****生活，在行为****惯和学********惯上有了显然的进步。在此后的班主任工作中，我还需要不断学****教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将持续努力，让所教的每位学生都获得充分的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。
本学期我担当七年级二班的班主任,这个班共有学生44人，男生24人，女生20人，比较活跃。就小升初入学成绩来看，总体素质
不错，数学偏差。经过近一学期的探索，思考，我大概弄清了学生情况：接受能力不差，但是学********惯一般，头脑灵活但不深入思考，好插嘴，好耍小聪明;学****稳定性，意志力显然不足，大多半家长监察不到位，是个大问题。
针对这些情况，开学两周以内，我给自己定下任务，必须认得熟悉每一位同学，一个月以内，赶快认识并熟悉七年级二班同学。精批作业，全面认识学生基本情况。感觉还