文档介绍：《石壕吏》教学设计
《石壕吏》教学设计
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《石壕吏》教学设计
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【教材解析】
《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏三别”之
河南河北》。
《石壕吏》，品味、感觉中国古代劳动人民在战争
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中的命运
二、初读感知
，圈点勾画出易错的字音和字形。
。
1）默读这首五言叙事诗，结合课下说明，用自己的话复述内容。
2）用自己的一句话概括内容――官吏子夜捉人服役，老妇表达了自己的悲惨遭遇后，仍是去河阳服役。
3）从诗中找到一句概括主要事件。（有吏夜捉人）
4）吏捉了什么人？（老妇）杜甫用了一个字来概括了老妇悲惨的遭遇，你能找出来吗？（苦）
三、合作探究（一）听妇之苦
“苦”在哪里？结合诗句，简要解析。
用下面格式说话：老妇苦在________，表现在________
（诗句）。说明原因
小组内合作探究，板书展示，班级汇报：①老年丧子（三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。）②家境贫穷（室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未
去，出入无完裙。）③被迫服役（老妪力虽衰，央求吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。）
朗读感觉老妇的凄苦，指导语调、语速。重点导读“存
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者且偷生，死者长已矣”――“且”“偷生”是什么意思？
从中你领悟到了什么？“且”“偷生”感觉老妇对生活失去
了信心，活一天算一天，看淡了一切，充满了无奈。老妇加
重如此贫穷，你想怎么读？
？（悲惨、不幸、无奈、
凄苦等。）
。
（二）析吏之怒
吏是一个怎样的人？经过诗中哪里读出来的？小组内合作探究――①手段狡猾（暮投石壕村，有吏夜捉人）②残暴（老翁逾墙走，老妇出门看）③凶横（吏呼一何怒）④无情（夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别）
找出写“吏”和“妇”的尖利矛盾的句子并解析――“吏呼一何怒，妇啼一何苦。”抓住“一何”多么，加重了感情
色彩，“吏呼一何怒”更衬着出了差吏如狼似虎的强横气势。
“妇啼一何苦”也表现出了老妇悲惨遭遇的内心感觉。
四、领悟主题
？为什么？（幻灯片插入背景）。
背景：公元758年，为平息安史之乱，郭子仪、李光弼
等人，率兵20万围攻邺郡，胜利在望。但在第二年春天，
由于唐军由于指挥失当，加上内部矛盾重重，形势发生逆转，
全线崩溃。郭子仪等退守河阳，并四处抽丁补充兵力。这时
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杜甫由洛阳赶往华州，历经新安、石壕、潼关，所经之处，