文档介绍：《鲜花和星星》教课反省
《鲜花和星星》教课反省 语文新课程中指出：语文教课要重视语言的累积、感悟和运用，重视基本技术的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要重视开发学生的创立潜能，促使学生连续发展。国标本苏教版小学语文第二册《鲜花和星星》一亮的画面，把诗歌所描绘的境界直观的展现在学生眼前，真实的感觉语言文字给大家带来的美。在欢喜的学****过程中，课文内容也就悄无声气地走入了学生的心里。在学****第一部分——鲜花满地，抓住"满地""这里一朵""那处一朵""真比......还多"等词语，先让学生初步感觉到夏季各处开满了鲜花。随后指引学生入情入境进行想象。"满地"一词，满地的鲜花是怎么样的多呢？可是是各处开了花吗，我想这样的感知是停留在表面层次上的，是不够的。因此设计了这样的环节：除了草地上开满鲜花，哪些地方也是鲜花绽开呢？针对低年段孩子的特色，用这样的形式帮助学生睁开想象，把语言文字复原成一副副鲜活的画面，让学生眼中的鲜花丰满起来，充分地感觉到鲜花数不胜数的情形。
2020-01-23
《鲜花和星星》教课反省 语文新课程中指出：语文教课要重视语言的累积、感悟和运用，重视基本技术的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要重视开发学生的创立潜能，促使学生连续发展。国标本苏教版小学语文第二册《鲜花和星星》一课是一首小诗，教课时，学生借助清爽漂亮的挂图，加上老师动情的语言描绘，学生都能入情入境的朗诵，此时，学生对课文内容的理解，主题的升华已水到渠成，可我感觉还不够。一个英勇的念想油但是生：请你当回小诗人，模拟书上的形式创作一首小诗。话音刚落，学生的眼中迸射出吃惊的光辉：当诗人？写诗？这但是件新鲜事！看着学生满思迷惑，我实时送去激励：要不，找你的小伙伴商议商议，老师相信你们能行！相信的话语马上如细风小雨般流入孩子的心里，学生三个一群五个一伙聚在一同，松开手脚如火如茶地讨论开了......教室里一派喧杂的情形。 不久，一只只自信的小手展现在我眼前。有的说：我最喜爱秋季满地的菊花，这里一朵，那处一朵，真比天上的星星还多。有的说：我最喜爱草原上遍地的牛羊，这里一群，那处一群。真比街上的人儿还多。有的说：我最喜爱白日满天的云朵，这里一片。那处一片，真比地上的花儿还多。我最喜爱雨天漂亮的伞花，这里一朵，那处一朵。真比操场上的小朋友还多。...... 这不正是一首首漂亮的小诗吗？学生不就是一个个小诗人吗？这不正是创新火花的闪现吗？其实当我把这个难题抛向学生的时候，不外乎抱着试一试看的态度，但千万没想到，孩子们却给了我一个又一个欣喜。英勇地相信我们的孩子，多给他们展现的机会，相信他们能行。培育学生运用语文的实践能力，全面提升学生的语文修养。
《鲜花和星星》教课反省《鲜花和星星》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首少儿诗。全诗分为两个部分，分别描绘了地上的鲜花多和天上的星星多，采用生活中最常有的花和星星奇妙地联系，表现少儿生活的情味以及孩子对身旁事物和美好大自然的关爱与神往。第一节中"这里一朵""那处一朵"和第二节中"这里一颗""那处一颗"不只描绘了鲜花满地，繁星满天的情形，并且再现了少儿看鲜花、数星星时的天真绚烂，充满了童趣。这首诗歌语言简略易懂，生动爽朗，切近少儿生活，学生不难理解，是一篇朗诵的佳作。课文配有精良的插图，有助于学生察看想象。关于低年级的学生来说，第一要唤醒激励他们学****语文的兴趣，因此我在课文导入时，给学生展现漂亮的画面，把诗歌所描绘的境界直观的展现在学生眼前，真实的感觉语言文字给大家带来的美。在欢喜的学****过程中，课文内容也就悄无声气地走入了学生的心里。在学****第一部分——鲜花满地，抓住"满地""这里一朵""那处一朵""真比......还多"等词语，先让学生初步感觉到夏季各处开满了鲜花。随后指引学生入情入境进行想象。"满地"一词，满地的鲜花是怎么样的多呢？可是是各处开了花吗，我想这样的感知是停留在表面层次上的，是不够的。因此设计了这样的环节：除了草地上开满鲜花，哪些地方也是鲜花绽开呢？针对低年段孩子的特色，用这样的形式帮助学生睁开想象，把语言文字复原成一副副鲜活的画面，让学生眼中的鲜花丰满起来，充分地感觉到鲜花数不胜数的情形。
2020-01-23
《鲜花和星星》教课反省 语文新课程中指出：语文教课要重视语言的累积、感悟和运用，重视基本技术的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要重视开发学生的创立潜能，促使学生连续发展。国标本苏教版小学语文第二册《鲜花和星星》一课是一首小诗，教课时，学生借助清爽漂亮的挂图，加上老师动情的语言描绘，学生都能入情入境的朗诵，此时，学生对课文内容的理解，主题的升华已水到渠成，可我感觉还不够。一个英勇的念想油但是生：请你当回小诗人，模拟书上的形式创作一首小诗。话音刚落，学生的眼中迸射出吃惊的光辉：当诗人