文档介绍：Word
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幼儿园小班幼儿益智科学方案2022
在幼儿园时，带着小伴侣们一起玩嬉戏也是一件特别快乐的事情。让他们找到一种像家一样欢乐自由的感觉，看着他们一张张的笑脸，又何尝不是一种满意呢？“我”我特向您推举"
(2) 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?
5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。
小班科学教案：豆豆总动员
设计意图：
最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”，通过近两周的资料收集、观看、比较及争论，孩子们对各种豆宝宝的形状特征及名称有了肯定的熟悉和了解，但是幼儿对于豆豆的熟悉和理解仅仅停留在表面上，许多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍旧不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针对孩子的这种现象及主题的进展状况，我设计了今日的活动。
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前一部分是复****巩固幼儿对豆豆名称和形状特征的熟悉，其次部分设计了对号入坐的嬉戏，进展幼儿的观看力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的嬉戏，第一层次直接从透亮 的外包装上观察里面装的豆豆，其次层次是从外包装上所画的图案发觉里面可能装着什么，第三层次是从文字上辨认里面装着什么东西，到最终，老师拆开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的阅历是很多豆豆还会变变样子，和其他东西抱在一起，变成很好吃的豆豆制品，虽然我们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是可以尝到豆豆的味道的，最终让幼儿
尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，关心幼儿感知豆豆不仅有养分，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的***。
活动目标：在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的好玩和好吃，从而喜爱吃豆豆。
重难点：依据外包装上图案、文字等信息，发觉豆豆的隐秘，并能用比较完整的语言表达。
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活动预备：前期熟悉过各种常见的豆豆，知道它们的名称和形状特征;各种豆制品;豆豆的图案;礼物。
活动流程：启发谈话——对号入座——查找豆宝宝——送礼物
活动过程：
(一)启发谈话，引起幼儿活动的爱好。
1、叮铃铃……电话铃响了：喂，你是谁呀?什么事?
2、豆宝宝打电话来，请我们到它家去做客，你们去不去呀?
3、它给我们送来了请贴，告知我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的
4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。
(二)对号入座
1、看看，豆豆家的椅子和平常有什么不一样?他为什么要贴上这些图案?
2、看看我们身上的请贴，想一想：它们有什么用呢?
3、幼儿对号入座。
(三)查找豆宝宝
1、豆豆宝宝请我们来做客，他们自己到哪儿去了呢?我们轻轻的叫叫豆宝宝。
2、出示豆宝宝动画：小伴侣，我想和你们玩个捉迷藏嬉戏，我躲起来了，躲在前面这些东西里，你们找的到我吗?
3、幼儿找豆宝宝。
4、沟通争论：你找到豆宝宝了吗?你是从哪里看出来的?请小伴侣一起看看，他说得对吗?
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5、提升：有些豆宝宝变了样子，变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好吃啦，你们吃过吗?
6、品尝豆豆食品。
指导：你吃到了什么?是哪个豆宝宝做成的呢?
(四)送礼物鼓舞幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。
区域活动名称：娃娃家;小菜场;小舞台;豆豆屋等。
目标：
1、在嬉戏中尝试进行简洁的交往，并使用一些简洁的礼貌用语。
2、幼儿在嬉戏中能有序、轻轻的取放物品。
预备：各区域材料。
重点指导：
1)观看重点：幼儿在嬉戏中是否能玩好一样放好后再换另一个嬉戏玩。
2)指导重点：娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简洁的交往。并使用“你好”“请”“感谢”等一些礼貌用语。
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活动目标：