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，就是孩子可以完成的。你会惊讶地发现，通过完
成这样的简单家务，孩子能获得那么多的自豪感和自立感。
言传身教。帮助孩子树立责任感的最好（也可能是最难
的）方法，就是用自己的行动为孩子树立榜样。比如：你应
该把车钥匙放在固定的地方，而不是随便往客厅桌子上一扔；你要把杂志整理好，而不是乱摊在沙发上。然后，当你
给孩子布置简单的小任务时，你应该为孩子示范（每天重复，
至少持续一段时间）。要是你只说“摆好餐具”，很难让孩子
明白应该怎么做，所以，你应该同时示范“看我，要这样在
每个座位前面放个碗，然后摆好筷子。你想帮我一起摆
吗？”，假如你用了好长时间为孩子示范某件事，可是他还
没学会，很可能说明这件事对孩子来说太难了。
让孩子明白事情的轻重缓急。别担心孩子太小，学龄前
的孩子已经可以理解“先干活再玩”的道理了。当你说“我
想带你去公园玩，但是首先咱们得把碗洗干净。”时，孩子
就能明白。在这种时候，你要态度和蔼、实事求是，承认你
自己也喜欢玩，这样孩子就知道你不是在霸道地发号施令，
而只是希望他先做完该做的事。
把劳动变成游戏。听说过谷仓派对的故事吗？全村人都
来帮主人家盖谷仓，然后主人家招待大家欢宴聚会。这说明，
当劳动工作既有趣又热闹时，我们都会干得更起劲。同样，
你的孩子也喜欢和你在一起做事情，他不会觉得把衣服从洗
衣机里取出来是家务劳动，而是觉得把潮湿的衣服一件件拽
出来，再堆到盆里很好玩。你还可以和孩子一起边跟着音乐
跳舞，一边擦家具，或者比赛看谁装的积木多。
养成良好的行为习惯。如果你尽早培养孩子的行为习
惯，孩子就能更容易养成负责任的习惯。比如，你可以教孩子把脏衣服放到固定的篮子里，每次洗完澡以后，把浴盆内
的玩具收好。这样，孩子就会明白家务活是日常生活的一部
分，而不是大人心血来潮的偶然念头。
用肯定的方式提要求。你不需要给孩子不断下最后通牒
（“要是你不……，你就不能……”），而是应该说“你先干完
你应该干的活儿，然后就可以去干你想干的事儿了。”要是
孩子说：“我想到楼下去玩儿。”你可以这样回答：“你先把
拼图收好，然后就可以到外面去玩儿了。”但是，如果你对
孩子说“要是你把玩具收好，我就给你吃零食。”，你实际上
是在收买他，而这些事本来就是他该做的。所以，如果你这
样做，孩子就有可能决定不吃零食，也不收拾玩具。
给孩子练习的机会。为了节省时间，你多半宁愿自己把
孩子的餐具收拾到厨房里。不过，你一定要尽量遏制这种冲
动。你要多关注孩子努力练习的过程，而不只是注重结果。
孩子也许还不太会干活，但如果你因此而批评他或干脆代
劳，只会打击孩子帮忙做家务的积极性。（要不断提醒自己：
熟能生巧。）你应该尽量用鼓励的语气给孩子指导：“你刚才
把盘子摞在一起很好。不过，我觉得应该把脏盘子放到厨房
去，而不是留在桌子上。”
宽容孩子偶尔表现不好。美国心理学家保罗•科尔曼说：
“孩子就是会把家里弄乱，这是很自然的。不过，要是你让
孩子认识到家里有一定的规矩，情况就会好一些。”所以， : .
社区家长学校授课教案《教会孩
子负责任》讲课稿 : .