文档介绍：关注积累 丰富素材
冯仁杰 在各地的语文高考中,作文的分值占有相当大的比例。语文教学中的重点之一也是作文教学,但是作文教学也是语文教学的难点。在日常的写作训练中,多数学生都表示不喜欢写作文,甚至许多学生表示害怕写作文。这种畏惧心关注积累 丰富素材
冯仁杰 在各地的语文高考中,作文的分值占有相当大的比例。语文教学中的重点之一也是作文教学,但是作文教学也是语文教学的难点。在日常的写作训练中,多数学生都表示不喜欢写作文,甚至许多学生表示害怕写作文。这种畏惧心理的产生主要还是由于学生没有足够的积累,感觉无话可写,更不要说写出内容充实、感情充沛的文章了。所以对于作文教学,还是应该注重作文素材的积累。
一、优化积累的方式,重视积累的作用
教师的社会经验丰富,阅历广博,能够给学生提供指导和帮助。在学生参加重大的校园活动或者经历了某些挫折时,可以提醒学生及时地将自己的感受记录下来,从而保证学生在写作时能够写自己经历的事情,抒发自己真正的感情。例如:当学生在成绩上出现大起大落时,这对于学生来说是一种挫折,学生可能会不自主地感觉随着成绩的改变,周围的人对其态度发生了改变。教师应该提醒学生将此时的感觉,对此事的看法记录下来,这些内容可能对于写作内容没有多大的意义,但是对于学生来说,他们可以自己感觉出“态度的异样”,从而培养学生的独立思考能力,对于写出独出心裁的观点有着很大的启发作用。
、关注生活
在应试教育的模式下,大部分学生感觉到自己过着“三点一线”的生活,一直在教室、宿舍、食堂这三点停留,由于学业紧张、升学压力,学生没有足够的时间去关注时事。在高考中,以时事作为内容能吸引到阅卷老师的眼球。因此教师可以收集有关时事材料,在课堂上通过讲故事的方式告知学生。例如:“天宫一号”与“神八”实现对接这一热点事件,教师可以收集有关资料,告知学生此事背后相关学者或者工作人员坚持不懈的故事,增强学生的民族自豪感。
、鼓励学生课外进行广泛阅读
教材中所选的文章都是经过长时间锤炼的内涵丰富、感情充沛的好作品。同时教材中出现的众多人物和曲折的事件有着很强的生活气息,是非常好的作文素材。古诗中出现的许多写景名句和哲理性的诗句都是可以用在作文当中的。
教材上的扩充可以由老师来完成,学生则要主动地尝试课外书籍的阅读。根据一个有关书籍的测定表明:一个人所获得的知识,其中20%是来自于自身的实践,另外的80%主要就是靠阅读来获取的。阅读能够帮助人们更认真地观察生活、更细致地分析和理解生活。对于阅读****惯的培养不可能通过短时间的培训就可以养成的,它需要学生长期的努力和坚持。阅读书籍可以分为两类,一类是学生自己感兴趣的书籍,另一类则是经典的名著。教师应该鼓励学生进行名著的阅读,指导学生进行“阅读作文”。例如:根据原文内容进行文章的续写、摘录精彩的句子或者段落、自己读完的心得体会、读书笔记等形式。这样在阅读中积累,就能帮助学生更好地记忆素材。
二、合理的记忆和概括
素材的收集是一件比较简单的事情,对于学生而言有难度的则是记忆问题。“好记性,不如烂笔头”,用笔写下自己的体会是最好的方法,所以要提倡学生随时随地地记录下自己的情感历程,遇到精彩的文段要进行摘录,还要尝试