三年级数学上册《吨认识》教学反思新人教版.doc

文档介绍：《吨的认识》
1吨的重量是特别抽象的。怎样让学生正确感知
1吨的重量，一向是教师们绞尽脑汁的一个
问题。而引导学生成立
1吨重的质量观点恰好是本节课的重点。
于是我重视从学生的生活经
验和已有知识出发学****和理解数学、联系生活
《吨的认识》
1吨的重量是特别抽象的。怎样让学生正确感知
1吨的重量，一向是教师们绞尽脑汁的一个
问题。而引导学生成立
1吨重的质量观点恰好是本节课的重点。
于是我重视从学生的生活经
验和已有知识出发学****和理解数学、联系生活在体验中学****数学。
在教学中我首先让学生回想复****从前学过的重量单位：
克和千克。接着让学生展开互相背一
背的实践活动，让学生根据平均体重
25千克，估估大概多少个同学合起来的体重是
1吨，
问：全班同学合起来的体重够
1吨了吗？让学生充分感觉、估计、
想象和整理，在探索中体
验，在体验中理解，进而对
1吨的观点有更深刻的认识，提高了学生抽象归纳的能力。
围绕“能同时过桥吗”
在解决的过程中自然地引出“吨”的观点、
吨和千克
的关系。在学生掌握了吨和千克的关系后再让学生回头解决一下主题图中提出的问题。
联合
学生的生活经验，成立
1吨的质量观点。除了教材上的例子以外，还能够说说其他的例子，
如学生说钢铁的重量，
汽车的载重量都以吨为单位等等。
也学生想想1吨大米有多少（每袋
25千克），让学生借助熟悉的物体的体积来成立
1吨的质量观点。学生在认识了吨之后，利
用新知帮助小动物过桥，学生显得尤其喜悦，也体验到帮助他人的乐趣。