文档介绍:九年级语文下册导学案
主人:李文惠人:王玉魏淑香字:
《三茅》4型+展示
学
。
目
学古代篇小的方法,培养能力和探究意。
深入理解作品的内涵,能从不同的角度和面解文本,并能表达出自己的独到感觉和新
九年级语文下册导学案
主人:李文惠人:王玉魏淑香字:
《三茅》4型+展示
学
。
目
学古代篇小的方法,培养能力和探究意。
深入理解作品的内涵,能从不同的角度和面解文本,并能表达出自己的独到感觉和新解。
重点
重点:1、衬托的出。
2、“犯中避”的写法。
点
点:1、衬托的。
2、“犯中避”的写法。
流程
---------展示----------探究---------展示----------小-----------------------作
教具
粉笔
件
子白板
主要内容
学生活
一、作者介
中(1330~1440)元末明初小家、
提示:速全文,得体印象,
曲家。名本,字中。杭州人,原籍太原。关
然后勾勒出每一次拜中的关
教
于他的生平,明王圻《稗史》中是
句,理清故事展的脉。
“有志王者”,以后朱元璋的“真主”
一天下,他的政治抱落空,而致力于小
求方:
作。中的作才能是多方面的。他写
媒介:
学
府和曲,但以小成就主。对于
被者:
他的小,《西湖游志》称他“撰小
家人:
数十种”,又相他写《十七史演》。今存
四(2)衬托的出
签字中的作品,除《三国志通俗演》外,
古代小常用的人物出方法是:
有《隋唐志》、《残唐五代史演》和《三
在人物正式出以前,衬托,反
遂平妖》。些作品中《三国志通俗演》
复衬着;在正式出后,再通人
的成就最高。全以弘大的构描了三国
物言行的描绘,使人物的基本特点得
期复的政治事斗争,起自黄巾起,于
到更明的表。
程
西晋一。作品了治者的残暴和丑,
在《三国演》中,葛亮被塑造
反应了乱代人民的难过和清明政治、
智慧的化身,充分写出此人的重
仁君的向往,体了明的“刘反曹”向。
要性、神秘性,作者便衬托,反
《三国志通俗演》“文不甚深、言不甚俗”,复衬着。
言明快而又生。它把史和文学自然
司徽再荐名士,全力衬着葛
合,有的描,又充了浪漫主的
亮才能可与姜子牙、良相比,不
奇色彩。
使刘想求得此人佐自己,也使
者欲葛之面目,以睹其采,
、关系的理
其才气。一草,数人荷于田,
清代学者章学曾指出《三国演》是“七
吟唱卧先生所作的歌,衬托出了
三虚”,即主要人物、主要事件是有的,
逸生活的意;尤其是隆中光景的
而事件程及人物言行的详细是虚构的。
描,然一派世外桃源光,
寿《隆中》和葛亮的《前出
的景描绘用意在于暗示葛亮是一
表》,比本文与史有哪些进出,从文学角
个者。那么,一个者愿意帮助刘
教
度看,本文幸亏何。
匡扶室?在此置了一个