文档介绍：观摩课心得体会
在2011年10月
11、12日两天，听课八位老师的观摩课，每位老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象，每个活动各具特色，各具风格。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，也是对教师课堂能力的考验,观摩课心得体会
在2011年10月
11、12日两天，听课八位老师的观摩课，每位老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象，每个活动各具特色，各具风格。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，也是对教师课堂能力的考验,更是心理素质的考验,与其说是听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学****这次的听课学****给我带来新的收获。
李琼宇老师的语言课《水果宝宝去旅行》让我知道原来语言课也可以这样活动。很平常的律动导入,很平常的出示火车的声音切入主题,但幼儿的表现使人眼前一亮。这个年龄段的孩子总是会被稀奇的事物所吸引，除了火车的声音外，还有火车型的教具。：“西瓜，西瓜，上火车，咔嚓，咔嚓,去旅行.”教师借着西瓜头饰说出了活动的重点,用水果去旅行的模式锻炼幼儿的语言能力。教师准备很充分，从西瓜开始到葡萄、香蕉、梨,结合了头饰和多种说的方式锻炼了幼儿说的主动性，做到了每个幼儿都有机会说，每个幼儿都会说的目标。使一节课上的轻松，幼儿学得轻松，教师不但要准备充分，而且还要创设轻松的环境氛围。因为李琼宇老师准备的充分，所以课堂氛围显得轻松愉快、活跃。李琼宇突破了小学模式的上课局限，真正的掌握了方法，使之成为适合幼儿的活动.
邵燕老师是一位经验丰富的老师,她的拼音课《声母·q》。无论是活动设计,教态语言都是我所要学****的。在活动设计上，邵老师设计了美观的房子，从房子里飞出了七星瓢虫,带出了声母q。然后强调了它的读法,舌头的位置,发音的地方，用点读、齐读等方法巩固幼儿对声母的认识。声母在四线三格中的位置也是拼音教学的重点，邵老师采取的了别读别写的方法，同时用卡片出示了与声母q相似的声母p、b、d，让幼儿通过找拼音宝宝来区别相似的声母。