文档介绍：以我手写我心,我心吐真情
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。培养和提高学生的写作能力,是小学语文教学的目标和重要内容之一。然而这一语文教学中的重以我手写我心,我心吐真情
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。培养和提高学生的写作能力,是小学语文教学的目标和重要内容之一。然而这一语文教学中的重要领域在一片改革声中却积重难返,现状表现为山重水复、春迟柳暗,教师迷糊、学生徘徊。那么,我们作为工作在一线的小学语文老师,究竟如何让小学语文****作教学走出低谷,重回春天?
一、观察感悟现实生活
。生活是孕育作文的肥沃土壤,是作文素材的渊源,没有生活就没有文章。语文界的前辈、名家仍以自身的经验告诉我们这个真理。教育家叶圣陶先生在《文章例话》中指出:“生活就如源泉,文章就如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停”。生活是丰富的,生活也是慷慨的,它向每个人畅开宽阔的胸怀,只要你愿意就可以在这个色彩斑斓的大超市中光顾琳琅满目的开架物品,用自己的眼光***生活、消化、吸收摄入眼帘的生活原型。调动自身的审美情感,悟出其中的真谛。
、体验、感悟。我们的学生有了真情,有了对生活的体验,也会写出感人的文章来的。如一位学生写了一篇《“58”的笑》:“一个个红叉醒目地映入眼帘,卷子上那丑陋的‘58’呲牙咧嘴,嘲笑我的无能……那‘58’笑得更猖狂了,就象‘樱木花道’的那一种狂笑……真想学‘三井’投一个三分球,将那张‘58’分的试卷投入纸篓”。生动形象的描述,只有得到58分的学生才能做到。只要热爱生活、融入生活,一定能从生活中提炼出大量鲜活的语言材料,写出各具特色的文章。
。对生活中人事附有积极真实的情感而诉注于文学,才能写出好文章。一位学生经过3天艰苦的军训后,写了一篇题为《军训·咖啡》的文章;文中以喝咖啡时苦中有甜,先苦后甜的真实感受,比作军训的感受,十分形象生动:“咖啡喝完了,口中回味无穷,这么美妙的咖啡谁不想再喝一杯呢?”这就是对生活的感悟,真切而浓烈的情感溢于言表。
二、阅读领悟文学作品
、引起写作冲动的又一重要途径。阅读对作文的好处是不言而喻的。于漪老师告诉我们:“进入语文织就的‘宝藏’,能开阔视野,提升精神,净化感情,增添智慧,认识社会,品尝人生,其中快乐难以言表。”名家们以他们在实践中亲身总结出来的经验告诉我们读书与作文之间的关系,作为求知人群的我们,没有理由不好好读书,多多读书,在读书中获取直接体验中难以得到的东西,自然而然地变为自己的东西。
、借鉴的范例。模仿是人类学****掌握技能的重要方法之一。让学生在仿照、借鉴和参照中进行写作。比教条地教给他们抽象的写作方法要有效得多,人文得多。作为教师,应经常不断地向学生推荐优秀的、可读性强的文学作品,让他们在阅读的过程中自觉地学****吸收优秀作品的语言、形式以至于情感,不断内化自身的功力,从而提高自己的写作水平。
。青年学生好奇、敏感、多梦,他们有自己的爱好、崇拜对象,教师可以