《为了五美元的礼教学设计.doc

文档介绍：教学目的
1、指导学生认识“币，攥，纫,揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，补缀缀补,揽入，生计，恳切，遗弃,忠诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳"等词语.
2、引导学生理解课文内容,
教学目的
1、指导学生认识“币，攥，纫,揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，补缀缀补,揽入，生计，恳切，遗弃,忠诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳"等词语.
2、引导学生理解课文内容,，长辈的精神品质。
3。 有感情的朗读课文
教学重点和难点
重点：阅读课文，把握课文的主要内容,引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱.
难点：引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱,学****按事情开展的顺序记叙事件的写作方法。
教学过程
一．***导入
师：1、同学们知道母亲节是哪一天吗？当母亲节降临，你是如何向妈妈表达爱的？
今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界，一起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故事，一同感受故事中所饱含的母子深情.（板书 15 为了五美元的礼物)
2、指导读标题.（怎样读才能把小作者为了五美元的礼物而不辞辛苦表达出来呢？）
二、质疑
师：看到这个题目，你会想到哪些问题呢？
生：会想：这五美元的礼物是什么?为什么要献这个礼物？带着问题自读课文。
1、画出生字词，想一想：课文主要讲了一件什么事？
2、找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容,并画出表示时间的语句。
三、交流
师：1、“攥”读什么？做一个“攥”的动作.
小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？
生：不,清楚是一颗爱妈妈的心。
师:换种说法，换成“捏”“拿”行不行?为什么？
2、“梦寐以求”指导书写“寐”理解意思“睡觉”
谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？