文档介绍：通州市张芝山小学集体备课教案
中心发言人：郁海燕 2021
课 题
《狼和鹿》
教学目的
（包括知识和技能、过程和方法、情感态度价值观)
1、能正确、流利、有感情地朗读课和鹿的另一面。
二、精读课文,感受森林的变化
（一）一百多年前的森林
1、请同学们轻声读课文第一自然段，找出文中描写凯巴伯森林的句子，用直线画出来。
看图想象，感受森林的活力勃勃
（1）师：瞧，这就是一百多年前的凯巴伯森林,你们说，这是一片怎样的森林？
这里——(出示卡片读:一片葱绿)
绿得活力盎然—-（再读：一片葱绿）
到处都是这样迷人的绿——（三读：一片葱绿）
（2）想像,感受图中没有的美妙景象,进一步感受森林的活力勃勃。
(比方:天空蓝湛湛的,铺满新绿的草地上，野花竞相开放,小河波光粼粼。)
（3）小结：凯巴伯森林是快乐的，和谐的,葱绿的树木，美妙的歌声，欢快的身影，真是(出示卡片读:活力勃勃）
2、朗读品味,感受森林的活力勃勃
出示句子：一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿，活力勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
（1）画面美，课文的语言更美,快读读，边读边在脑海中浮现刚刚看到的画面。
（2）能用你的朗读向大伙儿展示看到的美景吗？（指名读)
（3）让我们一起读，把这森林的美景深深地印在脑海中吧。
(二）一百多年后的森林
1、请同学们再读课文，找出文中再次描写凯巴伯森林的句子,用波浪线画出来.
看图比照,感受森林的一片荒凉
（1)图片比照，感受“绿色在消退”：
森林中的绿色呢？刚刚满眼的绿呢？
（引导和森林以前的风光比照说,小树、野草、野花都不见了踪影，甚至连树叶、树皮、树根都被鹿吃得精光,森林中绿色的植物在越来越少……）
(2）图片比照，感受“枯黄在蔓延” :
取而代之的是什么？
（地上光秃秃的，小河干涸了，到处尘土飞扬,森林里很荒凉，枯黄的范围越来越广；森林已毫无活力了……）
2、朗读品味，感受森林的一片荒凉
出示句子：整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延.
师：小树没有了，嫩枝啃光了,树皮、草根、这一切都没了；
枯黄像熊熊的烈火,在森林中蔓延开来，它吞噬着得意的绿，令人痛心呀，用你的声音用你的朗读来表现你此刻的心情吧！（指名读，齐读)
三、再读课文，感知鹿群的变化
（一）、感受鹿数量的变化
森林中的鹿又发生了什么变化呢？
出示：它们在这里生儿育女,很快，鹿的总数就超过了十万只.
仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。
到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。"（指名抓住数字来谈谈感受）
两个冬天死去六万只,最后只剩八千只病鹿。这些数字真是触目惊心！(朗读体会）
（二)、感受鹿生活质量的变化
光是数量在变化吗？生活状况又发生了怎样的变化呢？
1、引导学生想像一百多年前的凯巴伯森林，鹿群虽然要时刻提防着狼，但生活中没有饥饿、没有疾病。
一百多年前的凯巴伯森林，鹿是怎样生活的？（生说）
一百多年前的凯巴伯森林，狼和鹿共存，狼要吃鹿,,一些生病的、弱小的鹿，就被狼吃了,而逃过狼的毒手，生存下来的鹿那么非常安康。（读句子)
2、引导学生想像凯巴伯森林成了鹿的王国时，