文档介绍：浅谈高中班级管理心得与体会
 
 
焦晓霞
（安徽省六安市舒城中学）
Summary：高中班级管理工作中，只有真心付出，才能快意于心；需要全员参与，共同治班，才能提高管理效率。班级工作中，只有实现价值，才能收获幸福。
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浅谈高中班级管理心得与体会
 
 
焦晓霞
（安徽省六安市舒城中学）
Summary：高中班级管理工作中，只有真心付出，才能快意于心；需要全员参与，共同治班，才能提高管理效率。班级工作中，只有实现价值，才能收获幸福。
Keys：高中；班级管理；心得
一、用爱浇灌，收获幸福
教育工作者之爱包括如下两个方面：一方面热爱自己的本职工作，即教书育人，另一方面对于学生而言应当关怀备至。首先，将职业转变成事业，也就是说从一种赚取面包的职业转变成一种将自身人格发展与兴趣追求相联系的事业，如此方能全身心地付出，学生也能感受到自己的温暖。在生活上，如果学生考试失意了，你全力鼓励；如果学生紧张了，你从旁舒缓。在学****上，严格执行《未成年人保护法》中的相关规定，做到一切为了学生，为了学生的一
切。此外，教师还应当关心学生心理方面的健康，指导他们形成荣辱不惊的人生态度。
二、踏实付出，责任为重
年轻教师在职业方面的经验积累，最为主要的一点便是“勤奋”。由于在长时间的工作经验的积累，某些一线教师便会发现：年轻学生很有冲劲，但是却容易形成惰性，且一旦无法及时地补救，便会对整个班级造成致命的损伤。如此，一线教师应当更加对自己所带的班级进行仔细的观察，针对暗流涌动的班级惰性，一线教师应当及时到位补救，也就是做到如下三个方面。（1）勤于备课。以课堂的生动有趣引发学生的学****兴趣。（2）勤于观察。一线教师应当反复地、经常性地对学生做出观察，并及时对学生的思想动态和行为动态进行跟踪观察，从而做出对学生实事求是的评价，并对学生及时制定有针对性的行动指南。（3）多与学生进行交流。一线教师应当经常性地和学生进行交流，争取做学生的好朋友。
三、全员参与，共同治班
高三这一学年，为了施行对班级的有效管理，我制定了“圆心”式的德育管理，即班主任在德育规划方面统筹设计，而每一个学生都是班级的管理者，如此在“圆心”式德育教育管理中，每一个学生都参与到班级的管理中来。为了增加每一个学生的班级荣誉感和道德责任心，我时常将班级的某部分工作单独列出来，比如，负责本班级多媒体操作和正常运转的学生我将其任命为“媒体管理员”，负责关闭宿舍和教室点灯的学生，我将其任命为“节能管理员”，负责教学走廊上浇花和施肥的学生，我将之任命为“植物管理员”。如此，既培养了学生自我管理的主人翁意识，促进了学生学****积极性的进一步提高，又
提高了学生工作的积极性和沟通能力。这样的一种改革结果十分明显，在最终班主任对所有学生进行民主评议时发现：学生的违纪行为少了，班集体的整体性氛围好了，家长对学生的肯定多了。自然而然的，学生的学****积极性和学****效率也提高了。
四、善于赏识，建立自信
善于鼓励学生。众所周知，学生的学****压力大，高三学生的学****压力更甚，因此，他们也极其容易受到外界不良风气和自身不良心理情绪的干扰。比如，家庭因素和自身的模拟考试成绩状况都能很容易地影响到学生的心情和进一步学****的热情和效率。因此，班主任应当善于观察班集体的整体性状况，对某些因一次考