文档介绍：幼儿园师德师风培训总结（2篇）
踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的微小处，也要关爱优等生微小处，更要关爱广泛层面上的
“悄悄无闻”的学生微小处。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。教师只有喜爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德，德是人的素养的核心，也是人安康成长的一个动力。加强师德建立是加强教师队伍建立的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实施素养教育的打算因素。进一步推动素养教育，首要的问题是转变观念，统一熟悉，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建立，提高教师的思想道德素养是关键。
通过短短的时间学****了师德师风后，令我深深地熟悉到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还熟悉到言传身教的重要性。古人云“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对比现在，展望将来，查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯仔细剖析自己：
一、存在的问题
1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语文教师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，满意于学生语文方面的进步。平常与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等状况无视了不少。对学生中消失的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不行分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有担心。
2、缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，损害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很为难，这实在是一种不敬重学生人格的表现。不仅损害了教师的形象，还违反了
“为人师表，语言标准安康，举止文明礼貌”。
3、小成即满。我发觉自己****惯于自己跟自己比，特殊是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学****我发觉这是很危急呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的进展要求我们肯定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危急。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学****方面还需加强：(1)要明确自身的职责，帮忙学生检测反思自我，查找、搜集