文档介绍：两颗花生和一群好孩子
-—对学校管理艺术的考虑
［摘 要]： 本文从“两颗花生和一群孩子"的小故事着手，结合学校管理现状，对管理艺术进展了深化而生动有效的考虑,提出了“管理的真谛是爱"、 “典范的力量是无穷的两颗花生和一群好孩子
-—对学校管理艺术的考虑
［摘 要]： 本文从“两颗花生和一群孩子"的小故事着手，结合学校管理现状，对管理艺术进展了深化而生动有效的考虑,提出了“管理的真谛是爱"、 “典范的力量是无穷的"、 “标准是管理的最高境界"的观点。
[关键词]： 两颗花生 管理 爱 典范 标准化
那是一次市级的工作检查，因为一些特殊的原因,临时取消了，用于接待的花生和水果静静地呆在办公室的茶几上。下课铃响了，，其中一个神神秘秘地说：“哦，有好吃的！” 于是，好些个小脑袋便推推搡搡地往窗户里挤、探。我站起来，拿着盛花生的碟，从窗户里递过去:“每人拿两颗，”好多双小手伸进了碟子，每人真的只拿了两颗。快吃完了的时候，有一个小男孩想起来了应该谢谢我，便带头说了句“谢谢校长”，“谢谢校长……”稚嫩的童声合唱响起。熟花生的皮儿,纷纷扬扬的,飞的满地都是，还沾到了一个小鼻涕虫的鼻涕上，我拿出餐巾纸，递给那个孩子“可要爱卫生哟,吃的时候小心别把花生皮弄到地上。"一阵喧闹后，上课铃响了。当我走出办公室，无意一瞧，地上干干净净,那些难以捡拾的花生皮碎屑，被孩子们拾掇的踪影全无。下午上班的时候,当我经过三年级教室门口，突然有一双小手怯怯的拉住我的手
：“校长好!”我低头一看,正是上午的鼻涕虫：一身整整洁洁的衣服、一张干干静静的小脸，一脸纯真无邪的笑容。我的心蓦地被触动了：多么得意的孩子。于是，我开场有方案的关注和关爱这群孩子，他们都表现得和我格外亲近，，孩子们都有了不少的进步，有的孩子还特别优秀。
这件小小的事情，让我感悟良多，特别是在从事学校管理工作时,我经常以此为鉴,获益匪浅。
一、管理的真谛是爱
启示：“亲其师信其道。”两颗花生虽然微缺乏道，但孩子们从中体会到了我对他们的爱和喜欢,所以这两颗花生传递着爱的温暖、奠定了我和他们之间的情感根底.
教育植根于爱，管理又何尝不是呢？“管理是爱和被爱的艺术”这一观点已被越来越多的人认同。对于小学管理来说，更是如此：因为我们的管理对象多为女老师，她们情感细腻而丰富,在身心方面都处于期待照顾、关爱的弱势地位，因此，作为学校管理者需要付诸更多的关爱,才能获得管理的良好情感根底.
（一）、爱是困难时的真诚帮助
老师在工作和生活中，总会碰到这样和那样的困难，要倾心倾力的给予帮助。我们学校有一位老老师,性情偏执古怪,又挺自恃清高，很难交往。有一次他生病住院，由于他的孩子在外地工作,没有人照顾，我不但带着行政屡次去探望，还抑制困难，安排人员轮流去照顾他。出院后，这位老师就像
是换了一个人，事事处处为别人着想、为学校着想...。。。真诚的帮助是爱的钥匙，既翻开了心灵之门，也开启了管理之门。
（二）、爱是琐碎中的赞赏褒扬
老师的工作琐细繁杂，由衷的赞赏、肯定的褒扬是这平淡繁琐中的清新和活力，能鼓舞起老师