文档介绍：教师上课有哪些开场白3篇
今日是我们开头上第一节语文课，我想和同学们探讨两个问题。一个是“为什么要学****语文”。一个是“怎样学****语文”。
为什么要学****语文呢？我觉得有以下五个理由：
第一，由于升学要考语文。 阅读和写作是可能的。一位特级语文教师怎么会不喜爱读书作文呢？所以这一句是真的。说《陶罐和铁罐》是您写的，确定不是，课文上有解释，是黄瑞云。今日我们学****这一课是真的，发给我们的课文就是这一篇。
师：特别聪慧，辨别得清清晰楚，有条有理，说明你们很会思索和分析。（师板书课题《陶罐和铁罐》并指导
“罐”字的笔顺、笔画）
靳教师以学生为本，一见面就调好入境的弦，定好感情的调，生动诙谐的语言，假与真的奇妙运用，不费吹灰之力就将学生的留意力集中起来，让学生绽开了想象的翅膀，同时运用自己渊博的学问和诙谐幽默的语言，给了学生一个满足的“入场券”，师生之间的关系亲切地绽开，语文的魅力，教师的底蕴就在这一刻完善和谐地统一起来。这样的导入，真是***不失温润，睿智不失诙谐。赞科夫说过：“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，就会发挥高度有效的作用。”这样的教学，使课堂布满了灵性和活力，自然是水到渠成，可谓出人意料，又高人一筹。
天降大雪了无痕
闻名特级教师孙双金在执教《天游峰的扫路人》一课时，导入新课可谓是
“大雪无痕”：
师：我姓孙，咱孙家有个名人，他叫孙悟空。大家知道他有什么本领吗？
生：他会七十二变，想变什么就变什么。
生：他武艺高强，斩妖除魔。
生：
师：你们还知道我们孙家有哪些名人？
生：孙中山先生，他领导了辛亥革命。
生：孙武，他曾经写过一本出名的兵书《孙子兵法》。
生：还有三国时吴国的国君孙权。
师：是啊！咱孙家出过政治家、军事家、思想家等等。每次提到他们，我心里特殊骄傲。你们家都有哪些名人、伟人呢？
生：我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他现在在美国的NBA打球。
生：我姓章，我们这个家族中出了革命家章太炎，我到他的纪念馆参观过。
生：
师：同学们，你们可知道名人在成名之前都是些什么人呢？
生：宏大的人。（众笑）
生：老百姓，一般人。
生：一般的人。
师：对！之前他们都是一般人！今日，我们就来学****一篇写一般人的文章，他是一个扫路人。
孙教师与学生似朋友间的谈天，无拘无束地聊，快欢乐乐地聊，坦坦荡荡地聊，聊得踏实，聊得好玩，毫无雕琢之感。要到达如此境地真得下一番苦工夫。从孙双金教师身上我们得到以下启发：第一，得细心查找一个学生感兴趣的话题。孙双金教师选择了