文档介绍：教师硬笔书法心得
硬笔书法是书法艺术百花园中一颗灿烂的明珠。它的书写、片面的熟悉。
滨州其次试验小学陈晓昀教师在指导学生写字时，用象形法娓娓悦耳的讲到了“燕”字的由来。上为头，左右为翅，下为尾。通过多媒体演示呈现了中国汉字的博大精深。他引用了印度前总理对中国汉字的赞颂：“世界上有一个宏大的国家，他的每个字，都是一首美丽的诗，一幅漂亮的画，这个国家就是中国。”书法是中国的珍宝，课堂上教师要教育学生写端端正正的中国字。做堂堂正正的中国人。
书法不是一朝一夕就能练就的，需要长时间的坚持不懈，需要花费大量的心思和精力。这是参与此次培训的教师普遍所达成的共识。所以，作为教师，特殊是小学爱好书法的教师，平常要坚持练字，把握这一专业技能，不仅仅是一次对专业学问的学****更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。中国文化博大精深和源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。
而目前随着电脑、手机的日益普及,传统的书写方式面临着电子商品的空前挑战,汉字书写水平的群体化下降已经成为一个不争的事实。但是新技术的冲击并非导致人们书写水平下降的根本缘由。在崇尚快节奏和新奇感的现代时尚生活中，人们开头越来越淡化古老汉字所隐藏的丰富艺术价值,也渐渐钝化了对汉字独特美感的端详力量,对传统汉字文化缺少一种心底的珍视和敬畏。
针对“汉字危机”，教育部曾公布通知,要求小学一至三年级着重培育学生硬笔书写力量,三年级开头,过渡到硬笔软笔兼学。三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课,一般高中设置书法选修课程。2022版的课程标准中对“识字写字”局部做了一些调整，明确要求加强写字教学，第一学段规定“能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造，初步感受汉字的形体美”;其次学段要求“能使用硬笔娴熟的书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字贴”;第三学段“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。”
对广阔小学生而言，书法课可以陶冶情操、提升文化修养，对于国家而言，书法课不仅是提升国民素养的要求，更有着将传统文化发扬光大、滋养子孙的现实意义。所以，大家全都认为书法教育从娃娃抓起。学生的书法教育是和教师分不开的，要想“书法进课堂”顺当开展，在学校里开设书法班，面临的最大问题就是师资缺乏，山东省小学教研室充分利用滨城区第一小学的教学阅历，举办了山东省小学书法研讨培训。我想这或许就是开办此次教师书法培训的根源所在。
同时，此次培训得到了滨州市教育局和滨城区第一小学的大力支持，也得到了参与培训的教师的充分确定。在培训的两天里，一位四周小学的教师放弃自己休息的时间到培训会旁听，并不时用笔仔细记录，用相机拍下一个个精彩的镜头。最近几年，我所在的冠县武训盼望小学在王校长的领导下对书法常抓不懈。并特地成立了书法兴趣小组。通过每周两节课的学****大大提高了学生对书法的爱好。并在县里组织的屡次书法大赛中获得了优异成绩。
总之，此次书法培训学****不仅提高了我们教师的