文档介绍：冰心诗三首
教学目的
1． 品位这三首诗中所蕴含的深化的哲理。
2． 学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。
3．  有感情地朗读并背诵这三首诗。
教学重点难点
引导学生体会通过生动的形象表达深化冰心诗三首
教学目的
1． 品位这三首诗中所蕴含的深化的哲理。
2． 学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。
3．  有感情地朗读并背诵这三首诗。
教学重点难点
引导学生体会通过生动的形象表达深化的哲理及“冰心体”诗歌的特点。
教学时数 一课时
教学过程
一． 导入新课
一个成功的人站在你的面前时,你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史?今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧.
二． 投影放出作者简介
三．配乐诗朗读
学生自由朗读这三首诗，并推荐朗读比较好的四人(一小组一人），老师放音乐，这四人依次朗读这三首诗，要求学生认真听读，并评比出最正确朗读者。
评比角度:要求用普通话，并且正确、流利、有感情.
四．品读三首小诗，学生分组讨论交流以下问题：
成功的花
（1）、读完本首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗？
(2)、第二句的结尾用了一个感慨号,作者要抒发什么慨叹?
（3）、体会
“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较词语：“惊羡”和“羡慕”的区别；诗中的“泉"和“雨”能否省略？
（４)、你还羡慕别人成功所得到的荣誉吗?花的成功历程给了你什么样的启示？
嫩绿的芽儿
（１）、“嫩绿”“淡白”“深红"三个词除形象地描绘出芽、花、果的色彩,这样的色彩分别表达芽、花、果