文档介绍：班主任论文参考【4篇】
有一个好校长就有一所好的学校，一，带动四周的同学共同进步。
五、当好牵线人正确引导学生
班主任上课，学生不能明显消失什么问题，具有隐藏性特点。但是任课教师上课，个别学生的毛病就会充分暴露出来。所以班主任要和任课教师亲密协作，倾听任课教师的意见和建议，遇到乐观的现象，要准时表扬赐予确定，遇到问题要实行坚决措施，做到有的放矢，对症下药，训练他们肯定要敬重教师，敬重教师的劳动。同时和任课教师乐观主动协作，做科任教师与学生学****的牵线人，可以避开弱科现象，保证整体素养提高。
六、把自由的空间留给学生
班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面进展，打好素养根底的重要形式、途径和方法；同时班级活动也是组织建立良好的班集体的有效方法；它有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。在组织班级活动的时候，我放手给活动小组的组长，让他们去制定出具体的活动方案，并合理地安排活动时间，注意于培育、发挥每个学生的特长，让他们在活动过程中时时到处都能看到我这个“活动成员”，使活动做得扎实有效。
开展丰富多彩的班级活动不仅是班主任对班级的学生进展集体训练和个别训练培育学生素养根底的根本形式，还可以熬炼学生和学生干部的力量。在活动中查找欢乐、获得学问、提高各个方面的力量。
总之，班主任工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班主任工作的水平不断跃上新台阶。
班主任论文参考 篇二
班主任是班级的组织者与治理者，是一个班级的灵魂，如何治理班级是每一个班主任都常常思索的问题。从我个人实践阅历看，在日常的班主任治理中应坚持“两手抓方针”。一手抓治理，一手抓育人。在治理中渗透育人思想，通过育人到达加强治理的目的。
一、依据治理中的要点把握加强育人的立足点
作为班主任，治理与育人二者严密联系，相辅相成。在实践中体会到，班级治理要做的精彩，必需做好育人工作。因此，我治理班级的宗旨是“先学做人，后学学问。”每学期开学，我先结合学校总体安排，依据班级的实际状况，制定新学期班主任工作的目标、任务和指导思想。从班级治理中渗透育人的思想，这既是理论问题，也是实践问题；既是工作方法问题，也是思想熟悉问题。一个学校有许多班级，要在这些班级中脱颖而出，创立一个“先进”的班级体。班主任至少要解决好三个问题：首先，要充分熟悉治理工作与育人工作的辨证关系，在班级治理中渗透育人的思想，在育人中加强班级治理，坚固树立治理工作与育人工作二者并重，不能顾此失彼。其次，以治理工作为中心，以育人工作为宗旨，制定出班级的工作目标和任务。因每个班级的详细状况不同，这就要求班主任依据学情潜心讨论符合本班的“班规”，有目的、有重点、有针对性地开展各项不同形式、不同方法的治理模式，提高班级治理的实效，使治理工作更好地效劳于育人工作。再次，治理工作要乐观发挥对育人工作的能动作用。通过加强班级治理更好的实现育人效果，从更高层次上做好育人工作，贯彻落实好国家九年义务训练工作的方向、方针、政策，引导学生在安康的轨道上顺当进展。
二、加强治理寻求优化育人的关键点
其一，针对班主任治理工作中杂、繁、乱的特点，把各项工作对学生实行进量化考评。让班中学生“人人有事做，人人有活干”。尤其是寄宿制学校，班主任每天都有许多事情要做，既要教学又要育人，班级卫生、宿舍治理、学生一日三餐等很多问题，牵扯了班主任许多精力。因此，班主任要结合实际，把各项任务进展详细分工，如值日生的到位时间、清扫时间、清扫程度、个人的仪容仪表必需符合学校的哪些详细要求等等，在班规中一一作出量化。这样，班级治理工作由难以用数字来衡量的“简单”变成了有量化标准的“简洁”，平日里也利于班主任检查落实。在学校检查中，若班级消失问题，可直接追究当事人责任，这些都可作为学期末评比“优秀学生”的重要依据，从而使班中人人都有动力，人人具有集体荣誉感。
其二，注意培育班干部的工作力量，充分发挥班干部的先锋榜样作用。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班级治理中一个主要方面是治理好班干部，班干部自身的素养凹凸，工作力量强弱，直接关系到整个班级能否根据学校的要求正常运转。因此，组织培育班干部就成为班主任治理中的重点，对班干部的治理要方法得当，措施得力，其先锋榜样带头作用才能在各个方面表现出来。首先，在学期初，班主任围绕整个学校工作的总体安排，选拔培育班干部，强化他们的先