文档介绍：《小青蛙找家》教学反思
老师：向琳
《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编和活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。
这一课我拟订的目的是聆听二胡齐奏曲《小青蛙》，感受《小青蛙找家》教学反思
老师：向琳
《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编和活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。
这一课我拟订的目的是聆听二胡齐奏曲《小青蛙》，感受乐曲所表现的内容，并能理解音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学****音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心开展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学****兴趣。"基于这种理念,在课的一开场，我就说“，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学****兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的根底.
对于低年级学生而言，模拟各种小动物，模拟别人活动，，让学生通过模拟小动物的声音和形象，在模拟活动中来抒发自己的快乐。打破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模拟小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,,体会了音乐形象,也进步了学生之间的合作意识。
新的教学理念告诉我们，，使学生成为学****的主人;注重交流合作，体验共同学****的乐趣。在歌曲教学这一部分,我先让学生充分而完好的聆听歌曲,然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，，，但由于平时 注重这一方面的训练,所以还是到达了很好的效果.
鼓励学生探究学****激发创新求异思维,在本课中也有表达。我充分发挥孩子们的想象力和动手才能，进