文档介绍：教课目的：
知识目标：
使学生认识反比率应用题的特色
学会正确地解答简单的反比率应用题。
能力目标：
小明买了 4 枝圆珠笔用了 6 元钱，小刚想买相同的圆珠笔 5 枝，要用多少钱？
（学生独立解答，校正时说一说解题的步骤。）
3 、出示用比率解决问题的步骤：
1 ）读题，明确题目中的定量和变量
2 ） 剖析有关系的两个变量能否成比率，成什么比率。
3 ） 设未知数，依据比率的意义列出比率式。
4 ） 解比率。
5 ） 查验写答语。
、揭露新课：
今日我们持续用这样的方法学惯用比率解决问题（板书：用比率解决问题）
二、自主研究学****新知
（一） 依据信息，提出问题
印刷厂要包装一批书，假如每包 20 本，要捆 18 包；假如每包 30 本，
----------- ？
（二） 独立研究，感悟新知
你能用比率的方法解决吗？不会的能够打开课本第 60 页，自学例 6 。并勾出要点 内容。
印刷厂要包装一批书，假如每包 20 本，要捆 18 包；假如每包 30 本，要捆多少包？
剖析提示：题目中（
）是必定的，（）和（）成（）比率
?也就是（）
和（）的（）相等。
（三） 合作沟通，理解新知
合上课本，请依照用比率解决问题的方法回答解题的过程和步骤。
解：设要捆 X 包。
30X=2QX 18 （等号左侧表示什么？右侧表示什么？）
X=36O 30 （这一步的依照是什么？ ）
X=12 （如何查验？）
答：要捆 12 包。
打开课本，谈谈例 6 中哪一段话很重要？为何？
你还有其他方法吗？ （指引学生用算术方法解答）
假如要捆 15 包，每包多少本？（独立解答 集体校正）
（四） 揭露规律，掌握新知
方才我们解决的两个问题，相同的地方是什么？（小组互议）
（结论：假如题目中两个有关系的量的乘积必定， 我们就能够用反比率来解决问 题，这
就是反比率应用题的特色。）（达成板书：用 反比率解决问题）。
（五） 怀疑：你还有什么疑问吗？
三、稳固运用拓展提升
1 、用反比率解决下边的问题（第 60 页做一做第 2 题）
学校小商铺有两种圆珠笔。小明带的钱恰好能够买 4 枝单价是 1 ? 5 元的，假如
他想都买单价是 2 元的，能够买多少枝？
（在练****纸上独立用完好的步骤解答，再集体校正。）
2 、 迅速列出比率式，不解答
（1 ） 同学们做广播操，每行站 20 人，正好站 35 行。假如每行站 25 人，要站 x 行
（2 ） 用相同的砖铺地，铺 18 平方米，要用 618 块砖。假如铺 24 平方米，要用 x 块砖
（人人动笔写在练****纸上， 再集体反应 ；比较这两道题， 谈谈用正比率和反比率 解决问题的相同点和不一样点。）
3 、 选择正确答案，并说明原因