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艺术教学反思
导读：本文艺术教学反思 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
艺术教学反思（一）
《肖像艺术》 是五年级上册第一课的教学内容，
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艺术教学反思
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艺术教学反思（一）
《肖像艺术》 是五年级上册第一课的教学内容，肖像画一直是教学中的难点，也是学生绘画练****的难点。 人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。在人物画教学中学生，常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病，针对此，本节课教学以趣激学、以情促学，把引导学生进行研究性学****自主性学****作为教学设计的原则。
肖像艺术重在传神， “以形写神”，抓住“神”，表现人的性格、感情，同时也要抓住人的外貌特征。
在开课前，我精心设计了多媒体课件，通过悬念引入课题，通过
角色游戏吸引学生去观察、分析、寻找画人物的第一把钥匙：人物写
生要仔细观察，抓住特征。其二，我亲自演示：人物面部比例 ---- “三
停五眼”。这样的训练培养了学生的信心，激发学生的兴趣，充分调动学生的学****热情。
《肖像艺术》 又是一节欣赏评述课，通过欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品， 感受艺术表现形式的特点以及与作品的和谐统一， 认识艺术风格的多样性。教学中，我着重强调以形写神，引导学生掌握欣赏肖像艺术作品的方法， 但学生对“以形写神”只是知道有这个词，而形指什么？神指什么？根本没有概念， 更不用谈是否掌握欣赏的方
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法了。在学****中，学生对不同的艺术表现形式的表现力感悟不深。
这节课内容比较多，不能面面俱到，可以以点带面，关键是让学生知道形和神指什么， 在具体操作时如何做？欣赏肖像艺术作品的程序和方法就可以了，不需要自己大谈特谈。
本节课存在问题： 学生在绘画时线条不流畅， 不能很好的表现人物特点。这部分应是今后训练的重点。
艺术教学反思（二）
在本课中应立足于不同的艺术表现形式的作品通过对比来找到具象艺术的表现形式。在教学中应采用课件图片展示、讲授、练启发归纳调动学生的主动参与， 紧抓以学生为主体来作为主线， 让学生去思考观察想象讨论归纳具象艺术作品。 同时在本课中， 注意在老师与学生的互动中培养学生自主学****的良好****惯。 能让学生自主找到具象艺术所追求的艺术目标。
通过本课学****增加学生对具象艺术的认识和了解， 从而提高学
生愿学、乐学的学****氛围。 进而增加学生学****的主动性，提高学生的
艺术修养。通过诱导学生分析、理解作品的内涵和意义，对学生进行
了有效的情感教育。 使学生进一步增强了对艺术多元性的理解、 包容
与接受，培养人文素养，从而达到以艺术促进学生发展的教育目的。
根据课堂的表现，我认为：
1、学生注意力集中 ,围绕着教学过程展开学****活动 ,积极、主动地
参与到各环节的设计中来；教师能在教学过程中适时地点击知识点 ,