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自主学习小学数学论文
一、学校数学开展自主学习的方法
（一）提出自主争论问题
探究性争论强调“通过学习解决问题”。我们知道，思考源于怀疑，只有激发同学提问，才能产生学习欲望，从而促使同学开展探究性学习。因此，在教学2
自主学习小学数学论文
一、学校数学开展自主学习的方法
（一）提出自主争论问题
探究性争论强调“通过学习解决问题”。我们知道，思考源于怀疑，只有激发同学提问，才能产生学习欲望，从而促使同学开展探究性学习。因此，在教学中，老师要鼓舞同学运用所学学问和技能去探究问题的原始解决方案，并基于自己的一些学问和阅历，进行乐观探究。只有这样，同学才会进行下一步的独立调查，大大提高独立发觉和解决问题的力气。
（二）进行探究性试验
弗赖登塔尔强调“学习数学是实施再制造”的唯一正确途径，这一点是由同学自己去学习、发觉或制造的，老师的任务只是引导和关怀同学进行再制造，而不是将现成的学问传授给同学。如游泳，想学游泳者要自己探究游泳的方法。所以在数学教学中，老师要为同学营造一些特殊的场景，让同学能够自主参与到活动中去，这样就能够有效培育同学的自主学习力气。
（三）拓宽争论的广度
探究性学习不仅是问题和主线的开头，同时也是学习的目的正如哲学家卡尔波普尔所说，“问题是动身点”。因此，在每节课或每个学问点的讲授时，老师都要为同学的学习铺上一层奇妙的面纱，供应一些材料，让同学进行自主探究。比如，在教学五班级的“分数大小比较”后，同学知道了两种比较大小的方法：相同的分母，比较分子大小；相同的分子，比较分母的大小。在这一基础上，老师可让同学自己比较7/9和7/8哪个大，或者计算8/9与1/8的差，7/8与1/8的差，1/9和1/8的差等，让同学在进一步的比较中，深刻把握比较方法。总之，老师在教学时，应让同学深切感受到数学的魅力，为同学拓宽争论广度，这样做可以有效激发同学的探究欲望