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艺术教育推广的钢琴教学法普及策略
[摘要]将钢琴教学与艺术教育相融合，在钢琴教学过程中，留意同学艺术情操的培育，使得同学通过钢琴学习培育良好的艺术修养与艺术沉淀，让同学在把握钢琴弹奏技巧的基础上，培育一种良好的艺术表现力是很有必与乐曲本身情感表现出来，从而达到钢琴艺术教育当中的审美目的，只有通过这种艺术教育的自然的表现形式，才能更好地感受钢琴教学中的艺术美感。
人们对钢琴艺术文化的追求主要由其演奏方式准备，不同的演奏技巧，阐述不同的艺术表现力，娴熟的演奏技巧是演奏钢琴的根本因素。因此，在钢琴教育当中，学习者首先要培育扎实的演奏技能。然而，钢琴演奏的精髓，是它所赐予的内在美，即艺术的内在表现力。如何将高水平的演奏技巧与艺术表现力完善地结合起来，是表演中的一个难点。没有真情实感的融入会使音乐作品空洞，缺乏情感内涵。在音乐表现中加强对艺术特性的认知和表现对演奏本身是一个极大的补充。因此，在音乐教学过程中，应留意演奏者艺术表现力的培育，加强演奏者艺术方面的学习与沉淀，让其乐曲演奏更加饱满、富有内涵，进而更富有艺术感染力。
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在对一部作品演奏时，演奏者需要对作品本身有深化的理解与了解，然后形成自己的解读和情感并通过演奏呈现出来。不同的演奏者往往对作品的理解也不尽相同，只有具备更好的艺术修养、更强的审美意识，才能将作品的艺术内涵表现出来，从而给听众带来更好的艺术共鸣，让听众获得更好的艺术体验。演奏者想要更好地阐述作品，除了拥有超群的演奏技巧外，还需要更好地感悟作品的丰富主题内涵，需要跨时空地与曲作者本身进行心灵沟通，将自身情感与作品本身相互融合到一起，才能最好地表现出作品的感染力与艺术性，让音乐作品更好地表现出其内涵与魅力。
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三、基于艺术教育推广的钢琴教学策略分析
专业钢琴老师综合素养的提高是提高钢琴教学水平的重要保证。选拔钢琴老师，不仅要充分考虑钢琴老师的专业技能水平，还要对老师的音乐鉴赏力气进行审核，通过提高老师选拔标准，不断提高钢琴专业老师的综合力气。在教学过程中，钢琴老师应依据同学的实际状况，因材施教，将艺术审美及艺术素养纳入到教学中，制定合理的学纲和合理的教学方案，规划专业的教学内容和教学方法。此外，老师还应不断学习和总结，找到最适合自己和同学的教学方法，不断增加同学的艺术审美与品鉴力气。学习者对音乐作品艺术审美特征的熟识会由于自身力气的局限性而受到约束。但很多状况下，老师无法将这些内容讲解给同学听，只有在教学中，不断与同学进行沟通和共享，才能逐步提高同学的艺术理解力与感受力，不断增加同学的钢琴认知力与乐曲品鉴力与把握力。
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钢琴是一种起源于西方乐器，大多数老师都会选择西方音乐曲目作为钢琴的学习教材。随着教学的不断深化，教学曲目的编排开头加入具有中国民族音乐元素的曲目。近年来，中央音乐学院出版了一系列曲目均改编自民族音乐，可作为钢琴教学之用。钢琴教学还应留意人文教育的灌输，人文的概念是指老师要对同学进行更多的人文内在精神的关怀，将人文教育与钢琴专业教育结合起来，留意音乐欣赏教学，引导同学探究钢琴演奏的内涵。在留意人文教学的同时，要不断激发同学的艺术感悟，将钢琴演奏技巧与艺术制造力相结合，进一步熬炼与培育演奏者艺术力气。
钢琴教学的最终目的不单是要让学习者把握超群的专业技能，而且要不断熬炼提高其艺术审美力气和艺术表达力气。演奏技巧可以通过长期刻苦练习来不断提高，艺术审美力气的培育相对而言比较抽象，如何有效处理好两者之间的关系需要确定的教学探究。普遍认可的方法是将专业技巧的练习与艺术审美力气的培育交织进行，当同学练习疲乏的时候，老师可以穿插讲解一些艺术审美和艺术品鉴方面的课程，通过两种课程的有效结合，一方面可以引导同学加深对钢琴曲目深层次的思考，提高同学艺术探究的层次；另一方面可以加强老师与同学的沟通，为同学供应更多的关于艺术鉴赏的指导与关怀，增加同学学习的信念与恒心，对塑造同学的艺术审美力气，培育艺术品鉴力与音乐表达力有很大关怀。钢琴演奏是一个系统的、综合的音乐艺术表现形式。同样，钢琴教学也是一个漫长的需要不断探究的过程。在我们钢琴教学过程中，不单应当留意钢琴弹奏技巧的传授，同时应在相关的艺术教育方面下大功夫，培育同学的艺术底蕴。基于艺术教育为基础的钢琴教学法，可以大大增加钢琴演奏者的艺术功底和艺术修养，为钢琴演奏者更好地表现乐曲的艺术感染力打下更好的