文档介绍：一年级数学比大小教学反省
比大小教学反省范文一：
比较两个抽象数的大小，是数观点教学的重要组成部分，也是一年级学生学****数观点的难点。教学时我先引导学生从已经掌握的比较物体多少的知识经验出发，让学生独立地将摆放纷乱的水果用一一
一年级数学比大小教学反省
比大小教学反省范文一：
比较两个抽象数的大小，是数观点教学的重要组成部分，也是一年级学生学****数观点的难点。教学时我先引导学生从已经掌握的比较物体多少的知识经验出发，让学生独立地将摆放纷乱的水果用一一对应的方法比出谁多谁少。在这个基础上再来引导学生比较两个抽象数的大小的方法。
吃水果是学生感兴趣的活动，教学时，将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联系起来，使学生在帮助猴子分水果的过程中掌握比较数的大小的一般方法，同时感知生活中处处有数学，领会数学符号简短、了然的应用功能。
小学数学一年级教学工作总结【二】
本学期我担当一(1)、一(2)班数学教学，作为教师，我感觉
到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学****深入研究教法，虚心向前辈学****立足
现在，放眼未来，为使此后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能弘扬优点，战胜不足，总结查验教训，继往开来，以促使教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧张繁忙而收获多多。
要提高教学质量，还要做好课后指导工作，小学生爱动、好
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玩，缺乏自控能力，常在学****上不能准时达成作业，有的学生抄
袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学****指导中去，还要做好对学生学****的指导和帮助工作，尤其在后进生的转变上，对后进生努力做到从友善开始，
比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都盼望获得别人的理解和尊重，所以，和差生谈话时，
对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生以前，先谈谈自己工作的不足。
数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，联合他们的生活
经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们乐学、爱
学。本课按运动会的开幕→比赛→发奖→回家四个环节，用主持人“机灵狗”串成活动情景，贯串于整个教学过程中，引出“看开幕表演发现图形”、“看比赛提问题和解决问题”、“比赛结
束制作奖杯”、“运动员回家估算乘车问题”等四大环节，让学生自始自终置身于运动会情境中，积极而又自然的参与每个环节的学****真实的感觉生活，体验数学。
用特定的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是
重要的数学思想方法之一。从小学一年级开始，学生不只要学****运算符号“+”、“-”，还要学****关系符号“”和“=”。怎样让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们
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?认识了这三种符号后，我让学生说说你用什么好方法来记着
这三个符号?怎么来区别“”?有的学生说：“左边大，大于号;
左边小，