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第 2 单元 位置与方向（二）
第 2 课时 标出物体的位置
教学目标：
1、进一步熟悉表示物体的位置的方法 .
2、能较熟练地在方格纸上确定物体的位置 , 初步体会坐标的思
高于生活 , 用于生活的价值和魅力 .
三、巩固练****br/>教材第 21 页“做一做” .
⑴学生独立进行画图 .
⑵投影展示 , 组织评议 .
⑶交流画图的方法 .
四、课堂小结：
今天这节课我们知道要确定物体的位置 , 关键需要方向和距
离两个条件 . 在平面图上标明物体位置的方法是先确定方向 , 再以选定的单位长度为基准来确定距离 , 最后画出物体的具体位置 , 标出名称 .
五、板书设计：
确定观测点
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确定物体在观测点的什么位置
确定物体距离观测点的距离
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第4单元比
第1课时比的意义
【教学内容】
教材 48、49 页及练****十一的 1-3 题
【教学目标】
知识与技能：
1．理解并掌握比的意义 , 会正确读写比 .
2．记住比各部分的名称 , 并会正确求比值 .
3．理解并灵活掌握比与分数、除法之间的联系与区别 .
过程与方法：
培养比较、分析和抽象概括能力 .
情感、态度与价值观
培养学生合作交流表达等能力 .
【教学重难点】
重点： 比的意义
难点： 比和除法、分数的关系 .
【 导学过程】：
【 自主预****br/>1．分数和除法有什么联系？
2．除数能否为零？分数的分母能否为零？
3、自学教材 43、44 页的内容并回答问题 .
（1）什么是比？比是什么？什么叫比？谁和谁比？
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（2）长是宽的几倍 , 宽是长的几分之几？
15÷10 求的是什么？是这面旗的什么和什么比较？
长是多少？宽是多少？
长和宽比也就是几和几比？
【新知探究】
小组讨论交流 ,说说自己的想法 :
1、用除法可以来表示两个量之间的关系 , 我们也可以用“比”
来表示 . 也就是说一个量是另一个量的几倍或几分之几也可以说成
两个量的比 .
2、 一辆汽车 2 小时行 90 千米
这里已知哪两个数量？可以求出哪个数量？怎样求？