文档介绍：百分数应用题案例
教学目的：
1、通过知识的综合应用，稳固解答百分数应用题的方法，进步解答应用题的才能；
2、体验解决问题策略的多样化，灵敏解题。
3、培养学生学****数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
教学重点能抓住关键句,百分数应用题案例
教学目的：
1、通过知识的综合应用，稳固解答百分数应用题的方法，进步解答应用题的才能；
2、体验解决问题策略的多样化，灵敏解题。
3、培养学生学****数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
教学重点能抓住关键句,准确地分析、理解数量关系
教学难点 体验解决问题策略的多样化。
教具准备 课件、答题纸。
教学过程：
一:结合学生实际训练引入，感受数学知识来源于生活.
1、计时一分钟口算。 （4分钟)
,正确率为100%的举手，没举手同学说一说你的正确率。全班的正确率应该怎样算呢？
同学们，数学知识是人们在实际生活中产生的，我们学好它也是为了更好地为生活效劳。今天我们一块上一节分数应用题的练****课。(板书课题）
分析：（从口算引入，一方面可以加强口算训练，另一方面可以使学生应用百分率知识解决问题，另一方面更体会到数学知识来源于生活实际,学数学是为了应用数学,进步学生应用数学的意识。）
2、解答分数应用题的方法是什么？（1分钟）
解答 百分数应用题的方法是什么？
抓住分率句；找准单位“1”；画图来分析；列式不必急．
分析：(开门见山，给学生明确地分析应用题的过程和思路,为解容许用题做好必要的准备。）
二、练****br/>（一)热热身：我们解答百分数应用题都是抓住关键句也就是分率句 进展分析的，先让我们一块分析几个关键句： (5分钟）读句子，找出标准量
①白兔只数比黑兔多30%.
2、现在产品的本钱比原来降低了15％
3、男生人数比女生多20％；
4、期中考试的优秀率为86%
小结：标准量× 分率=比比赛
分析：（分析好关键句是解容许用题的根底，也是训练的关键一环，学生通过关键句获得了信息,就可以解容许用题了。在（3）中安排了比照的一组练****既能使学生掌握两类应用题的区别联络，又进展了最根本的训练）。
（二）小试身手：李良子小学有男生16人，女生28人， ？（5分钟）
口答，补充条件并列式。可能会出现以下答案。
（1）男生是女生的百分之几？
(2)女生是男生的百分之几？
（3）女生比男生多百分之几?
（4）男生比女生少百分之几？
（5）男生是男女生总人数的百分之几？
(6）男生是男女生差的百分之几？
小结:：求一个数是另一个数的百分之几
分析:（求一个数是另一个数的百分之几的题目是百分数应用题的重要一种,学生有时容易找不好除数,通过这组发散练****即比照了知识，又训练了学生的发散思维才能，使学生思维深化性、解题技巧多样性的表现。）
（三)初步展示（5分）：师:老师想向大家理解一些情况，你们愿意提供吗？你的体重是多少?
2、设问：你知道自己体内大约有多少血液在流动吗?
3、提供资料：人体中血液的质量约占体重的7%.试算自己体内的血液.
4、反响：我的体重是 千克，体内大约有血液 千克。
你是怎样计算的？
分析：（掌握画图方法，对于解容许用题，尤其是较复杂的应用题大有帮助。但画图也使学生的不易掌握的