文档介绍：《坚定的锡兵》
执教老师：董美元
教学目的：
1、引导学生默读课文，领会锡兵的思想感情。
2、会认5个生字：铸、殿、缎、涡、狭
教学重点、难点：
抓住锡兵“旅游”中的“坚定”表现，领会人物的品
《坚定的锡兵》
执教老师：董美元
教学目的：
1、引导学生默读课文，领会锡兵的思想感情。
2、会认5个生字：铸、殿、缎、涡、狭
教学重点、难点：
抓住锡兵“旅游”中的“坚定”表现，领会人物的品质、理解作者的思想感
情。
教学准备：
ppt课件
教学方法：
引导、启迪自主、合作、探究
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，这个学期我们已经学****了四篇童话故事，谁能说说童话故事的特点？
生：（童话是经过丰富的想象、虚构的故事来塑造形象、反应生活的一种文学形式。童话的主人公一般是非人类，如动物、植物,,）
师：童话故事是作者虚构的，也就是假的，但蕴含的道理是真的，表达的感情是真的，它带给我们的感人也是——真的！今天我们要读到的这个故事的主人公是一个玩具锡兵（板书：锡兵）请同学们轻轻地打开教材第5课。仔细地默读课文，想想这是一个怎样的锡兵？
二、默读课文，合作探究
默读课文，想想这是一个怎样的锡兵。
指名说，点评。（生：这是一个坚强的锡兵，他虽然只有一条腿，却一直坚定地站着，不悲哀不沮丧。这是一个坚定的锡兵，他在碰到困难的时候老是鼓励自己，相信自己,,）板书：坚定的
完整地朗诵课题（读出赞赏的语气）。
两人一组合作学****探究：锡兵的坚定表现在哪里？达成表格填写：
锡兵的境遇锡兵的表现锡兵的内心活动
可
从三楼摔下，倒立着，是
雨水冲刷着他的身体
湍急的水流，骇人的巨但
浪，纸船颠簸着打着转是
还
纸船打着转往下沉是
但
被吞进鱼肚是
指名汇报，点评。
锡兵被吞进鱼肚后，内心是怎样想的，课文中没有写，请你发挥想象写一
写。
三、指导品读，领会锡兵的精神
课件出示：“多可爱的小姑娘啊！”他内心想，“可她也只有一条腿。我们倒能够做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩碰倒了，或许被其他玩具撞倒了。
，领会作者经过对锡兵的心理描绘表现他的和善（指导作批注）。
有感情地朗诵、进一步领会感情。
分组朗诵。每个同学选一处最感人自己的地方读给同桌听，同桌给点评。教师巡视。