文档介绍：左右脑协调 记忆法在 英语 单词学****中的研究和应用
一、 传统的 单词学****法
1。音标法
使用音标为基准， 利用发音记住 英语教学中使用较普遍。这种方法仅局限于音标学****比较好的学生,而且在拼写当中经常会丢弃字母, 需左右脑协调 记忆法在 英语 单词学****中的研究和应用
一、 传统的 单词学****法
1。音标法
使用音标为基准， 利用发音记住 英语教学中使用较普遍。这种方法仅局限于音标学****比较好的学生,而且在拼写当中经常会丢弃字母, 需要反复的刺激才能记住,每次记住的 单词量非常少, 花费在 单词学****上的时间不仅长，效率也低.（精品文档请下载）
2。谐音法
利用单词的发音和中文的相似性记住这个 单词。这种方法无论在声音、 形状和意思上都不是非常理想， 应用狭窄， 毕竟大部分 单词的发音和中文不同, 尤其对发音影响较大, 影响到学生正常的发音****惯。除此之外， 还有许多种 记忆方式， 都是一个个孤立地进展 记忆, 从心理学的角度来分析， 属于机械式 记忆。在心理学中,这些孤立的 记忆方式被称为直线式命题网络.（精品文档请下载）
二、 单词学****中 记忆的重要性
心理学这样定义： 记忆是人脑对过去经历的保持和再现. 记忆包括两大部分:“记” 和 “忆” 。词汇的学****实际上是解决 记忆问题。
记忆在时间上可以被分成
1。瞬时 记忆（感觉 记忆)。
2。短时 记忆（工作 记忆）.短时 记忆是脑中的信息在一分钟之内的加工编码的 记忆。短时 记忆是正在加工的 记忆， 它的特点是保持信息的时间短、 记忆的容量决定了我们 记忆的速度, 美国心理学家G。米勒提出了短时 记忆的 “7± 2" 的理论， 即短时间内我们记住的个数是7± 2个， 再多就会被忘记。这符合爱宾浩斯遗忘曲线。
（精品文档请下载）
三、 组块概念的应用
所谓组块是指将假设干较小单位结合成熟悉的、较大的单位的信息加工, 我们 记忆法的一个关键就是充分的利用组块这一工具， 将原有的 “7± 2" 容量扩大到近乎无限 . 请 看 下 面 一 个例子： 如何 记忆长串无意义的数字：21313391178781191206。假设我们采用常规的 记忆方式一般只能记住5- 9个数字。假设我们把这些数字转变成我们熟悉的图像， 再通过联想的方式迅速记住这些数字， 效果就能不断进步。我们把这串数字分解为8个组块, 把每个组块中的抽象数字转变成形象化的图像。( 0） 21- 上海区号- 东方明珠+3- 3个人+133—联通手机+911-世贸大厦+7878- (谐音）吃吧吃吧+119-报警 +120-急救 +6— (音 “溜" ) ， 再使用联想的方式把8个组块连接起来, 上海有3个人拿着133手机到911现场两个人在说:“吃吧吃吧” 另外一个人去打119120报警救人, 还看见一个人趁乱扛着袋子溜走了。这样马上就记住了。我们在这个例子中使用了过去我们存储在 记忆之中的形象化图像和抽象的数字, 联想的作用是将新的知识和 记忆中的旧有知识产生联络。
（精品文档请下载）
四、 联想 记忆方式在 英语 单词学****中的应用
假设通过将 单词合理的拆分, 以联想的方式将原来多个容量的字母转化为少量的有意义组块和图像， 从而可以实现记得快, 记得牢