文档介绍：幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和兴趣性，能促进幼儿全面开展。幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要,区域活动正好为幼儿提供探究的时机，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽和补充,而且应和集中教育相结合幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和兴趣性，能促进幼儿全面开展。幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要,区域活动正好为幼儿提供探究的时机，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽和补充,而且应和集中教育相结合。老师通过观察记录,根据活动情况及时进展修正、补充。探究活动是幼儿的一种自主性和和理论活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探究才能是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。
一、区域活动时间安排
自由安排，尽量保证活动时间充分
二、区域活动的内容
分三个区域：益智园（科学、建构、操作、计算、棋类）；手工坊(美术、编织、手工）;宝宝秀(表演、角色（宝贝超市）;图书角，运动区.（精品文档请下载）
三、各活动区要求：
1、益智园
1）科学区
(1）、能按规那么进展操作，发现其中的奥秘。
（2）、知道轻拿轻放，保护材料,完毕后知道整理干净。
2）、建构区
（1）、积木大家玩，如遇冲突，互相商量谁先玩或一起玩.
（2）、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规那么.
3）、操作区
（1)、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难,体验成功的快乐.
（2）、保护材料,玩好后知道放回原处。
4)、计算区
（1)、正确操作活动，并用笔记下操作结果。
（2）、保护材料，玩好后知道放回原处。
5）、棋类区
（1）、互相协商，找到棋友。
(2）、遵守规那么，完毕后一起整理棋具.
2、手工坊
1）、美术
（1）、设计自己喜欢的画.
（2）、小心色笔别弄脏衣服。
2）、编织
(1)、学会系鞋带,编小辫
（2）完毕后把物品恢复原样。
3）、手工
（1）、自己会看图示制作，认真完成作品。
（2)、会及时整理材料，清理这些纸屑。
3、宝宝秀
1、语言表演
(1）、可以看图讲述故事。
（2)、根据故事内容进展角色表演,
2、角色区