文档介绍：【音乐教案】一年级音乐课《乃呦乃》教师教案《乃呦乃》
教学目的：
1、唱乃呦乃，感觉少数民族儿歌的特点，体验土家族的风格和韵味，热爱少数民族文化。
2、经过唱、听、动等音乐活动，让学生走进音乐，走进土家族，
【音乐教案】一年级音乐课《乃呦乃》教师教案《乃呦乃》
教学目的：
1、唱乃呦乃，感觉少数民族儿歌的特点，体验土家族的风格和韵味，热爱少数民族文化。
2、经过唱、听、动等音乐活动，让学生走进音乐，走进土家族，感觉音乐带来的文化。
3、掌握domisolxx手势。
教学重点：
演唱歌曲，感觉少数民族音乐特色
教学难点：
娴熟运用“domisol柯”尔文手势表现歌曲
教学准备：
多媒体课件、头饰、钢琴
教学设计如虎添翼
一、组织教学xx问好
二、音乐热身运动
1、师：我们已经学会了一首歌曲，名字叫《七个小兄弟》，大家还记的
吗？你们喜欢这首歌曲吗？想再唱一唱吗？下面我们分为7个小组，带上你们各组的头饰，一同再来唱一唱，好吗？
学生随琴演唱歌曲《七个xx》
师总结：瞧，我们的歌声多美阿！我们演唱或聆听到的这些好听
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的歌曲和音乐，其实都是由一个个不同音高的音符组成的，他们就像一个个小精灵同样把我们的音乐连结起来。你们知道音乐中的这些小精灵，主要由哪几个音符组成吗？（请生举手回答）
联合课件，让学生认识音乐中的七个小伙伴：“doremifasollasi、”1学生跟琴模唱音阶
2、音乐游戏：开火车
规则：以小组为单位，一个人唱一个音名，按音阶次序进行
师：同学们唱的都很正确，你能用其中的三个音符“domisol来”编个旋律吗？下面分组议论，过会儿大家一同来沟通4、师生互动：用“domisol三”音符创编旋律（分四组议论，经过投影仪展示四组同学的杰作）
三、歌曲导入
师：看来你们都是小小天才创作家，简单的三个音符就能创作出这么多的不同旋律。今天，我也给大家带来了一首特其他歌，它也是只用了这三个音符“domisol来”创作的，来听一听！
1、播放歌曲《乃呦乃》伴奏，初步感觉旋律
2、请生谈感觉（旋律高兴、开朗）
3、出示歌曲旋律谱，学生跟琴模唱歌谱
4、师导语：这就是一首来自湖南省土家族的儿歌《乃哟乃》（板书课题）
土家族主要散布在湖南湖北，他是一个能歌善舞热情好客的民族，今天，我将率领大家一同去感觉土家族的风情！快听，土家族的人们唱着一首《乃哟乃》喊我们一同和他去跳舞唱歌呢！
四、学唱歌曲《乃呦乃》
1、播放歌曲猜一猜歌词“乃呦乃”表达的什么意思？（“来吧”）2、学生边拍手边跟师后按节奏齐读歌词
3、随音乐范唱轻声唱词
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4、跟琴完整演唱歌曲
五、歌曲办理表现
1、师：同学们！唱的都挺棒！，问题：“带着什么样的