文档介绍：我会快乐
【活动目的】
1．体验快乐，寻找快乐。
2．获得快乐的方法，把不快乐变成快乐。
【活动内容】
小学生情绪心理辅导.
【活动形式】
唱歌、听故事、角色扮演等.
【活动过快乐，行吗？ (他想了想,用力地点了点头。） （精品文档请下载）
师：你们同意让他获得快乐吗？ （其余同学说同意。)
生(顾客2）：，大家都愿意和我玩，我会快乐.
师：我要你再用一样东西来获得快乐—那就是宽容。和别人相处，难免有磕磕碰碰，只有拥有了宽容的心才能保持良好的关系。可以吗？ （他假设有所悟地点点头。) （精品文档请下载）
师（面向大家）：你们同意他获得快乐吗？ （大家鼓掌一致通过.）
师：你愿意把获得的快乐和大家一起分享吗？
生：愿意。
师：看来你真是一个心胸宽广的孩子,祝你永远快乐.
（该生很快乐地下去了。）
生(顾客3）：我想用微笑来获得快乐。我每次看到别人笑就觉得很开心，我也想让自己经常笑.
师：好，那你如今面向大家，来笑一个。 （他就很不好意思地笑了笑。）
师：来，像我这样再笑一个。 （店主做了个夸大的笑，他就忍不住笑了出来，惹得底下的同学也开怀大笑。）
师：是呀,“笑一笑十年少”，你如今快乐吗？
生：快乐。
师：记住经常微笑不但可以使自己心情舒畅，还可以把你的好心情带给大家.
生（顾客4）:，能在这些事情中寻找到快乐，只要我做自己兴趣的事情就会忘记烦恼。 （精品文档请下载）
师：我可以让你获得快乐,但是要求你兴趣的事情必须是有意义的,对学****有帮助,能让你增长见识，进步才能的，你做得到吗？ （精品文档请下载）
生：可以。
师:好吧，也希望你永远快乐.
五、完毕活动
师：看来大家都想得到快乐，可是礼物有限,这样吧，我再加送大家三份礼物,这三份礼物很特殊，是三句有益终身的话，这就是“我能行!”、“太好了！"、“你有困难我来帮！" （精品文档请下载）
师（小结）：快乐是用金钱买不到的,只有靠自身的努力才能换取。祝愿你们快乐到永远!最后让我们再一起去体验音乐带给我们的快乐吧。 （精品文档请下载）
（全班同学齐唱歌，完毕全课。“假设快乐你就拍拍手"）
教学反思
情绪是体验，又是反响;是冲动，又是行为。它是人的一种复合状态，，童年的快乐尤其珍贵，而良好情绪特质的形成，又是塑造完美人格的核心机制。正是基于这一点，本课选用了“我会快乐的"这一主题． （精品文档请下载）
如今的独生子女，生活环境优越，许多快乐和幸福在孩子们眼里都****以为常，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”生话中并不是没有快乐，而是缺少发现快乐的眼睛．假设有一双发现快乐的眼睛,,老师特意设计了“寻找快乐”这一环节，引导孩子们从日常生活中去寻找快乐，有来自音乐、旅游和游戏的，也有来自父母和老师的褒扬，大家共同分享着彼此的快乐，加深快乐的情感体验。 （精品文档请下载）
当然在生活中，有快乐，也有烦恼，关键是如何面对烦恼，变烦恼为快乐，驾御自己的情绪。在本课中老师讲了一个非常有趣的故事，启发孩子们寻找摆脱烦恼的方法，如向别人倾诉、自我宣泄或转移到其它事情上去。 （精品文档请下载）
“快决乐商店活动"是本课的精华，通过这一环节，孩子们把快乐从感性的体验初步上升到理性的认识。懂得了快乐是无法用金钱来衡量的无价之宝，通过自信、宽容、理解、帮助别人、“自信、宽容、微笑……”以此来获得和创造快乐。 （精品文档请下载）
本课作为小学生情绪心理辅导，选题准确，、寻找快乐、故事引导到角色扮演等活动层层递进，根本上到达了使学生在活动中体验快乐、寻找快乐、变烦恼为快乐以致创造快乐的预期设想。但假设能引导学生通过换位考虑来寻找摆脱烦恼的方法，效果将更为理想。（精品文档请下载）
《成功属于勇于挑战的人》
活动目的:
培养学生勇于挑战自我、正视挫折的才能.
活动重点:
帮助学生学会勇于挑战自我。
活动难点
引导学生如何正视困难，迎接挑战.
活动准备
1、多媒体课件
2、三个写有题目的信封
3、学生搜集勇于挑战的事例
活动过程
一、老师板书出示这节课的主题:成功属于勇于挑战的人.
二、闯关游戏
1、老师出示3个信封并告诉学生:一个信封一个难题，也就是一关。第一关的题目略难，第二关的题目比第一关要难一些，第三关的题目最难。（精品文档请下载）
2、