文档介绍：八年级数学授课质量提升措施
汪玉萍
新课程标准中指出，数学授课是数学活动的授课，是师生之间、学生之间交往互动
与共同发展的过程。课堂授课作为教师活动的主阵地 ,是学生学****科学文化知识的主渠道，也是学生获得悉识与技术
八年级数学授课质量提升措施
汪玉萍
新课程标准中指出，数学授课是数学活动的授课，是师生之间、学生之间交往互动
与共同发展的过程。课堂授课作为教师活动的主阵地 ,是学生学****科学文化知识的主渠道，也是学生获得悉识与技术的主要路子。怎样才能较好地提升数学课堂授课质量？我
认为：关注学生的学****状况，激发学生的学****兴趣 ,增进师生之间和生生之间的优秀沟通 , 让数学课堂焕发生命的活力，是提升数学课堂授课质量的重点所在。
一、创立问题情境。增进师生和生生之间的多向沟通
问题是数学的心脏，问题是思想的起点。创立有助于学生自主研究的问题情境，是
学生课堂沟通研究的首要条件。教师要依照授课内容的特点，结合课堂授课实质 ,精心设计能激发学生的好奇心和求知欲的问题，使学生积极思想与研究。
问题的创立可从实质生活中取材，数学本源于生活，又服务于生活 ,实责问题与学生生活密不能分，学生面对这些问题经常蠢蠢欲动，想学以致用；问题的创立也能够从趣
味问题、数学家的故事、典故等引出 ,这样可加强对学生科学精神的培养，激励学生坚持真理，勇于创新；问题的创立还可从牢固旧知识上惹起新问题，用知识的联系来启示思
维 ,培养学生转变、类比等数学思想问题的创立应注意从学生生活实质出发，与授课的内容亲密联系，而且还应有合适的难度，否则就不能够激发学生沟通的兴趣。
二、创立着手实践、自主研究与合作沟通的气氛。为学生沟通创立有利条件
新课程标准中指出数学授课活动必定成立在学生的认知发展水平和已有的知识经
验基础之上 .教师应激发学生的学****积极性，向学生供应充分从事数学活动的机遇、技术、数学思想与方法 ,获得广泛的数学活动经验。而且事实上学生经过在做一做中研究发现规律并与伙伴沟通沟通，达到学****经验共享，长远坚持能够培养学生的合作意识与沟通能
力，在沟通中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解伙伴的描述 ,提升表达能力和理解接受能力 .
在这一过程中，每个学生都有机遇公布自己的看法和看法，无论这看法正确与否 .其次在设计小组合作学****的步骤时，应由易到难，让不同样层次的学生都有所思、有所得。
三、成立以学生为中心的数学课堂授课活动，让学生在沟通中发展
学生是课堂的主体 ,教师是数学学****活动的组织者、引导者和合作者 .数学新课程倡议在课堂上生与生、师与生之间沟通互动、共同发展。
四、合理调控活动过程 .让学生在沟通中提升
合理调控活动过程，对学生研究性学****至关重要。教师是学****的帮助者，在小组合作学****碰到困难时进行帮助和指导。在数学课堂授课中睁开师生合作学****有利于活跃
学生思想 ,加大思想强度，使学生能够从那些与自己不同样的看法和方法中获得启示，对问题的理解更加丰富和全面，从而促进思想向广度和深度发展；有利于加强学生的主体意
识，使学生成为数学活动的积极参加者。在数学