文档介绍：课题
3植物妈妈有方法
备课组
二年级
主 备
李琴
授课日期
2021—9
课时安排
2
教学目的
1。会认12个生字。会写10个字。
、流利、有感情地朗读课文。背诵课文.
3。有观察植物、理解植物知识一说。
，你碰到谁了？带你去哪里？你觉得怎样?请你来读一读。
（指导读）
6。就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野,到山洼，小动物们把他们带到哪儿,哪儿就是他们的家。如今,我们知道了苍耳妈妈靠什么方法传播种子的呢？（动物)，那豌豆妈妈有什么绝招吗？
7。谁来说说豌豆妈妈借助了谁的力量？（板书：太阳）
8。夏天,火辣辣的太阳照着豌豆荚，豆夹就这样被炸裂了，怪不得“炸”是火字旁呢?（课件，太阳照射下，豆荚炸裂，豆子弹射而出）
这豆子跳得多么——多么——（开心、快乐、兴高采烈、迫不及待……)
豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，谁来读一读后两句话.（反复读）
，你们分开了妈妈，来到新的环境，你们此时此刻心情如何？（快乐、快乐、兴奋……）把你的这份心情融入到诗歌中,做一颗快乐的小豆豆吧！我们一起把这一节连起来读读。
老师和学生的互动对话中，对学生进展朗读指导,让学生带着自己的独特感受读。
反复体会读“啪的一声,豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着分开妈妈。”
四、总结内容,背诵积累
1。孩子们，这节课我们认识了三位植物妈妈传播种子的方法，如今你能来说一说吗？
课件出示：蒲公英靠(    ）传播种子，苍耳靠（    )传播种子，豌豆靠（    ）传播种子。
2。我们从这首优美、有趣的小诗中,我们知道蒲公英妈妈靠风力吹,苍耳妈妈靠动物带，！大家可以挑自己喜欢的一节记一记,孩子们快快准备准备吧。
。
五、稳固生字
1。孩子们，植物妈妈还给我们带来了一段话，想考考大家,你能行吗?自己先试试.
课件出示：植物要旅行，，只要风儿轻轻吹过，娃娃们就纷纷出发。苍耳妈妈让动物带着自己的孩子去田野、山洼。豌豆妈妈让孩子晒在太阳底下，“啪"的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着分开妈妈。植物妈妈的方法很多很多，只要你去仔细观察，你会得到更多知识。(本段话包括了本文要学的生字。）
2。师:我们就把这节课学过的知识记住。写“识"
六、说话练****语言理论
，老师这里有两句话，你发现了什么？（这两句话都有“只要……就"）
课件出示句子：只要风儿轻轻吹过,蒲公英娃娃就纷纷出发。
              只要挂住动物的皮毛,苍耳娃娃就能去田野、山洼。
。
时刻激发学生主动发现主动探究。不孤立识字，注重稳固复****br/>2。你能不能用上“只要……就……”来说一说小豆豆吗？
3。你还能说用上“只要……就……”来说一说别的人或事物吗？
第二课时
一、复****引入
1。同学们，这节课我们继续学****植物妈妈有方法》(学生齐读课题)。
首先我们来听写几个词(听写第