文档介绍：《狐狸和乌鸦》教学设计
教学目的要求:
1。学会本课的8个生字和由生字组成的新词。
,使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗受骗的道理。
、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
《狐狸和乌鸦》教学设计
教学目的要求:
1。学会本课的8个生字和由生字组成的新词。
,使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗受骗的道理。
、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
。
。
3。学会掌握8个生字的音、形、义.
教学思路：
首先通过学生多种形式的读课文和老师的范读,初知课文大意，并在学生初读课文的根底上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。然后从整体入手，提出问题,以问促读，理解课文主要内容。接着部分深究,通过提问，以读为主，引导学生深化理解课文的详细内容，，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，老师的“导",重在抓住重点词句段,以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进展语言文字训练和思维训练,受到潜移默化的教育.
教学时间： 四课时。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，出示课题。
同学们,你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？（狡猾)你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗?今天,我们就来学****一个狐狸和乌鸦的故事,看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。
二、学生自由轻声读课文。(要求把带生字的词语,看拼音多读两遍。)
。读下面句子,注意带点字的读音。
（1)乌鸦在大树上做了个窝(wō)，狐狸住在大树底下的洞（dòng)里。
（2）狐狸对乌鸦说：“您的羽(yǔ）毛真漂亮，麻雀比起您来就差(chà）多了，谁都爱听您唱歌,您唱几句(jǔ))吧！”
（3）乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇(wà）……她刚一张嘴，肉（ròu）就掉（diào)下来了。
2。抽读生字、生词卡片。(先带拼音读，然后再去掉拼音读。)指导学生学会生字词。
窝洞羽毛差多了
肉哇几句掉下来
三、老师范读课文，学生整体感知。
考虑：课文讲了一个什么故事?(课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事.）
第二课时
一、导语：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢？请同学们再读课文.(深化理解课文内容）
二、分段读讲课文，重点理解乌鸦受骗受骗的经过。
。想一想这段有几句话？从这里你知道什么？(两句话。知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。他们是邻居，彼此是理解的。）
-3自然段.
考虑：乌鸦和狐狸的故事是怎么发生的?找出最能说明原因的句子。(乌鸦找到一片肉，快乐地站在树枝上,狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨“直流"的意思。）
-7自然段。要求学生认真读课文。（边读边想边划)考虑：
（1)狐狸对乌