文档介绍：九峰小学（高效课堂研究稿）导学案
班级：________ 学科：________ 姓名：________ 小组编号：__________
课题 纪晓岚吟诗 课时:_2_ 备课人： 时间：九峰小学（高效课堂研究稿）导学案
班级：________ 学科：________ 姓名：________ 小组编号：__________
课题 纪晓岚吟诗 课时:_2_ 备课人： 时间： 5月21日 （精品文档请下载）
学****目的：1、学会8个字,会认6个字。正确读写“沉静、目不转睛、活蹦乱跳、悠然、绝妙、描写、机智”等词语。2、。3、对照1、2自然段中的古诗，想象“秋江独钓图”的情景，体会纪晓岚机智的特点。4、懂得面对突发情况，要擅长观察，勤于考虑，随机应变，灵敏应对。
重点预测及学具准备:读文品诗，体会古诗语言凝练的特点；体会生活和诗文的关系，懂得擅长观察、考虑、才能灵敏应变的道理.
部分
老师（导）
学生（学、练)
课前
读标题,你想到什么？
2、将课文多读几遍，通过读、写识记课后生字.（1)圈：自由读课文，标出自然段序号,要求读准字音，难读准的字多读几遍。
1、我想到_____________
2、重点字是：______________________
我理解的词语：________________________
我不理解的词语：___________________
查：自由读课文，画出疑难词语。
可查词典、联络上下文、生活实际理解）
(3）思:读完课文，你的感受是什么？
3、读完课文,我的感受是_________________________________________
课中学****自主合作10—15分钟）
一、整体感知
1、自由朗读课文，结合课题用几句话来概括故事主要内容。
二、合作探究
2、默读课文，再将文中的古诗和第1、2自然段相对应的部分对照起来读，想一想：这首诗展现了一幅怎样的画面？
1）找一找,画一画，哪几句话和诗的一、二行对应,哪儿句话和诗的三、四行对应。秋景中有些什么？想象画面这些景物美在哪呢？
读出这种美.
2）纪晓岚在什么情况下写下了这首诗？ 此时换做是你，你感觉如何？你会怎么做？
3、面对皇帝的成心为难，纪晓岚是怎样做的呢?从纪晓岚吟诗这件事中,你感受到他是一个什么样的人？
课中检测、反响、总结(10-15分钟）
组织学生展示交流
小组互动交流