文档介绍：襄州四中小学部导学案设计
年 级
一年级
学科
语文
课时
3
主备人
学习内容
17、小蝌蚪找妈妈
教材简析
学情分析
学习目的
（一）知识教学点:
1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、向我们讲述了一件什么事？
2．利用挂图出示，看图说说:图上画了谁在干什么？
看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的?
看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？
用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适当进展想象,老师予以指导点拨.
三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致理解课文内容：
1．借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词,练习读并读准字音。
2．在认识生字新词的根底上，借助拼音读课文，要读通每一句话。
3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论,予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准.
群:读qun,不要错读成qon.
捕：声母b，不能读成p（.
裳：读轻声shang，衣裳（shang）。
4．老师范读课文，学生边听边考虑：小蝌蚪是怎样找到妈妈的?
四、结合看图,读讲第一段:
1．读第一段,看第一幅图，问：
(1）小蝌蚪是什么样的？
（2）结合课文，找出相关语句,读一读。
(3）自由读第一段，说说你可以读懂那些词?
在学生理解的根底上注意指导以下几个重点词语：
一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说“人群，建筑群".
对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面，“甩”这里是摆动的意思,例如“牛甩着尾巴”。
快活，.
2．指导朗读第一段，要读出有趣、快乐的语气。
3．投影出示课后练习2的（1）题，口头填空，齐读句子.
（1）________里有________小蝌蚪，大________,________的身子,________长长的尾巴，________地游来游去.
正确答案：池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 快活
五、布置作业：有感情地朗读第一段。
第二课时
一、图文对照，读讲第二段。
1．出示第二幅图问:过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。
2．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再答复.
理解这一段着重领会“长出了两条后腿"“捕食”“迎上去”和鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”.
（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置.
(2)捕食：捉取食物。
（3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌,也表示鲤鱼是迎面而来。
3．指导朗读:要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。
过渡语：小蝌