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三年级语文期末试卷解析
（2014——2015学年第一学期）
一、试题解析
本试卷充分依据新课标精神，着重体现新课程评论的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差别；重精品文档
三年级语文期末试卷解析
（2014——2015学年第一学期）
一、试题解析
本试卷充分依据新课标精神，着重体现新课程评论的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差别；重视对语文涵养的考察；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。经过检测，不单考察了学生的掌握的情况，更主要的是导向了今后的教学。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技术）；重能力（包括书写能力、阅读理解能力、写作表达能力和积累运用能力）；重运用（灵活运用所学知识能力）。
二、考试结果及试卷解析
（一）总体情况解析
这次三年级语文期末试卷题型有“字词句乐园”、“课内外积累”“快乐阅读岛****作小天地”四大块。题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广。本次测验，既考察了学生的基础知识和基本技术，又兼顾了过程与方法，体
现价值观与情感态度。从整体看，积累运用和阅读理解学生完成较好，对于一些较规范的题目答得驾轻就熟，驾轻就熟。学生积累课内知识比较扎实，但理解运用的情况仍是较为有难度，正确表达、理解领悟、书写****惯方面有些短缺。
（二）详尽情况解析
第一部分：字词句乐园
百分之九十的题学生都能做对，共性问题是学生在理解词义方面，根据语境选择字词句方面较差。
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这一部分主要检测学生的汉字书写、对易读错字、同义词的理解运用以及文中重点成语的积累理解和对关系词、积累的名言警句以及礼貌用语的积累运用。大多数学生能打30分。
第一小题看拼音写词语。所有词语都出自课本中，所以学生掌握的很好，但也存在一些小问题，（1）是书写不够雅观，学生对字的间架结构掌握不好。（2）是学生对字词的理解把握不准而出现错别字。如：“绒球”的“绒”掉一笔撇，“诊断”的“诊”写成“珍”，“”。
第二小题是根据语境选择字、拼音、词义。多数学生把“光亮的湖水”选成“明镜”，“倒影”选成“倒映”，“独在异乡为异客”的“异”理解成“不相同”的意思。可见学生不会审题，没有仔细思考句意，不会联系语境去选择。
第四小题是成语积累多数学生都可以写对，但理解出现问题，如街市很
繁华指“车水马龙”，学生多数选“流光溢彩”，可见平时我们教学中只着重
积累，缺少理解运用的训练。
第五小题是句子能手。多数学生在根据语境选择《古今贤文》一题出错，
学生不去理解语境的意思随便填，可见学生对《古今贤文》中的句子没有理
解透彻。部分学生在“劝说不要吸烟”是语言生硬，没有加入礼貌用语，导
致失分，可见学生口语表达能力短缺。
第二部分：课内外积累
大多数学生能得满分。少数失分在错别字和马虎。
第一小题课内积累基本全对，少数出现错别字。
第二小题课外读书卡。少数学生没有仔细审题，把“