文档介绍：《第56号教室的奇迹》读后感
，更是我的朋友，从中我学到了知识，受到了熏陶。
2021年暑假我有幸拜读了《第56号教室的奇迹》的两本书，下班之余,我津津有味地读了,雷夫老师用一年 《第56号教室的奇迹》读后感
，更是我的朋友，从中我学到了知识，受到了熏陶。
2021年暑假我有幸拜读了《第56号教室的奇迹》的两本书，下班之余,我津津有味地读了,雷夫老师用一年的时间创造了改变学生一生的奇迹。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念“要到达真正的卓越是要做出牺牲的,需要从错误中汲取教训的同时付出宏大的努力。毕竟，成功无捷径。" 我欣赏它，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。一样面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度--—老师，，决定了教室的内容;他的气度，决定了教室的容量。 
看一下这位20多年如一日，，看到这，我不仅潸然泪下，他是个在教育中总能准确找到目的,从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切,还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的英勇———他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。雷夫正是以他对教育无法比较的热情、爱心、耐心、信任、智慧将缺乏40平米的教室无限延伸，使得这里成为了孩子们自由舒展，安康成长的乐园。 
书的第一部分是”家最温暖"。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西-—这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧,做孩子可以信赖的依靠，讲求
纪律、公平，并且成为孩子的典范。雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题。也因此我能更深化的从孩子的角度感受到,作为老师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的重要，书中有这样一个故事：一天在化学实验上，一个小女孩因为找不到灯芯而苦恼，,，所以雷夫将头靠的离酒精灯很近，由于很专注，连头发烧着了都没有觉察… … 让我不由得想到一句话“一件事，假设值得去做,而且要做得好，就应该全神贯注。”
我们,每一个渴望成为优秀老师的人,都应该向雷夫学****新教育有一句话是这么说的:只要坚持，就能创造奇迹！雷夫老师的故事正是对这句话的最好诠释!雷夫老师25年坚守在56号教室，对那些移民家庭的贫困孩子进展品格的培养，通过激发孩子对自身的高要求来成就孩子的一生；他坚持让孩子每天阅读,而不是为了测试、更不是做外表文章给人家看,而是因为喜欢书本才阅读；他坚持每个礼拜和孩子们玩"Buzz”的游戏,不仅仅是做一些数学练****而是把许多的知识整合在了一起;他坚持让56号教室的孩子每天运动，不仅仅是为了强身健体；他坚持每天早晨和孩子们一起解决问题，不仅仅是为了得到答案，而在于发现正确解答的过程;他坚持每个星期二让孩子们观看电影…我想正是那无数个坚持，才缔造了56号教室的奇迹！而在这些坚持的背后，我们又清楚地看到了雷夫老师那痴迷教育的疯狂，那对