文档介绍：教育心理学口诀（
2019 ）
教育心理学发展初创时期代表人：
“陪儿撕***” --- 裴斯泰洛齐、赫尔巴特、乌申斯基、卡普捷列夫、桑代克
完善时期布鲁纳成果：
“ 会煮（主）盒（合）大势力，七大流派
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三、学****理论
成败在于能不能围城：围 —韦纳，城 —成败归因理论
杜拉拉笑了：班杜拉的自我效能感
学****策略煮花生，特见效：学****策略训练的原则，主体性原则、内化性原则、生成性原则、特定性原则、有效监控原则
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成就动机理论：阿特金森、麦克里兰（阿麦）
四、教师心理
课堂纪律的类型—— 课堂纪律，让我焦急，教师促成，集体促成
操作性条件反射经典性条件反射（应答）
旺旺仙贝
夹心饼干
学****策略的特征：“ 操控内外移动 ” 操作性和监控性的有机统一；
外显性和内隐性的有机统一；主动性和迁移性的有机统一。
精加工策略：“ 三鸡精，一提升一提问，一生成”
记忆术、做笔记、联系客观实际、运用背景知识，提问、生成性学****br/>计划策略：“ 画蛇牛给四分 ”
计划、设置目标、浏览材料、设置思考题、分析
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监控策略：“ 孔总提速食 ”
监控、阅读时对注意跟踪、对材料自我提问、考试时监控速度和时间
调节策略：“到岳父家应试，要采用调速策略”重新阅读、复****调节、调整阅读速度、使用应试策略
努力管理策略：“ 几年认准归心力 ”
激发内在的动机；树立正确的学****信念；选择有挑战性的任务；调节成败的标准；正确归因；心境；自我奖励
学****策略的训练原则：“煮花生特见效 ”
主体性、内化性、生成性、特定性、有效监控、个人效能感
训练学****策略的教学模式：“ 到河里玩教程 ” 指导教学、合作学****完型训练、交互式、程序化
影响学****迁移的因素：“精装智能厕所的采购师 ”
对学****情境的理解；学****的心理准备状态；智力与能力；学****策略的水平；学****材料的特点；原有的认知结构；教师的指导
20. 促进学生有效的迁移：“ 才情和芳容成为迁移的目标 ”
精选教材、创设与应用相似的情景、教授学****方法、合理编排教学内容、合理处理教学程序、确立具体和现实的教学目标
操作技能的特点：“操作技能课外展 ” 客观性、外显性、展开性
心智技能的特点：“心智技能观内奸 ” 观念性、内潜性、简缩性
操作技能的形成阶段：“ 跟保定的模特整得很熟 ” 操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练
操作技能的培训要求：“操作培训很简