文档介绍：16、小伙伴
一、教学目的：
会认4个生字，会写9个字，认识偏旁“衣”.
学习要求掌握的词语,理解他们的意义，可以造出正确的句子。
学习“大概”和“赶快”，可以在口语交际中正确运用。
借助拼音,用普通话正确、流利地朗读课文。
16、小伙伴
一、教学目的：
会认4个生字，会写9个字，认识偏旁“衣”.
学习要求掌握的词语,理解他们的意义，可以造出正确的句子。
学习“大概”和“赶快”，可以在口语交际中正确运用。
借助拼音,用普通话正确、流利地朗读课文。
在课文中体会小伙伴相处的艺术,养成助人为乐的品格。
二、教学重点和难点：
掌握文中生字词，可以正确地书写为重点。理解小伙伴相处的意识，做一个有爱心，，养成助人为乐为难点.（精品文档请下载）
教学过程：
第二课时
导入：
师：同学们你们在学校或家乡应该都有自己的朋友，谁能说说你的朋友是谁？他是一个怎样的孩子？他喜欢做什么？当你遇到困难，他会怎么做?（精品文档请下载）
生1:我的朋友叫…… 他是一个仁慈的孩子,有一次我不小心摔倒了，是他扶我起来。
师：真是一个仁慈的孩子，那么有爱心。
生2:我的朋友叫…… 他是一个淘气的孩子，可是他会帮我打饭
.
师：真是一些好孩子,那么今天我们要学习的这篇课文里面也有一群孩子，看一下他们又是一个怎样的孩子,从而导入板书课题《小伙伴》。（精品文档请下载）
课时目的：
理解课文的主要内容，感受生活中的遇到的朋友，从而做到一个有爱心，喜欢帮助人的孩子。
学会用“大概"“赶快”说出简单的句子。
新课教学：
学生自由读课文。（完成以下几个小任务：）
（1）：课文有几个小节?标出小节号。
（2）：课文主要讲了什么事?有几个小朋友?
（3）:你认为哪位小朋友的行为值得学习?
老师范读课文。
,提问：知道了什么？从而点出时间和背景。
时间：中午
背景:伙伴们在吃饭，央珍站在一旁。
提问：这一情景第一被谁看到了?他是怎么做的？央珍终究怎么了？
点出;背包丢了.
让学生找出作为伙伴的扎西是怎么做的?抽学生读（一边吃着面包，一边说：“离回家还有好长时间呢
！”）从而看出扎西是一个怎样的孩子?（精品文档请下载）
这件事情还有谁发现?
达娃又是怎么做的？(你把背包丢在哪儿了？真粗心！）
央珍又是怎么做的？动作（低头）小声地我也不知道,大概丢在公共汽车。
和也许意思相近，不能确定。
例；
爸爸大概去上班了。
小树苗大概发芽了。
最后又是被谁发现了？他又是怎么做的？
做:把面包掰成两半，大一点的给了央珍。
说:赶快吃。
赶快：赶紧，加快速度，抓紧时间.