文档介绍：5路程、速度和时间
教学内容
教材第20、21页,路程、速度和时间.
教学提示
本节课是在学生已经学****了三位数乘两位数的计算和对速度、时间、路程有了初步感知的根底上进展学****的。随着生活程度的不断进步，家庭用车数量用量日益增多，大部分所以这两段路程大约一样，再看石家庄到北京是283千米大约是300千米济南到天津是360千米比300千米多60 千米而且到达天津后还要走137千米所以郑州到北京近一些。（精品文档请下载）
（三)认识数量关系。
1。 多媒体出示兔博士并由兔博士提出问题。
兔博士：“刚刚同学们的表现我都看到了,真是很出色呀！我也想来凑凑热闹,我这里也有两个问题想考考大家。”（精品文档请下载）
(1)一列快速客车从北京出发,平均每小时行118千米，5小时行多少千米？
（2)一列普通客车从北京出发，平均每小时行98千米，7小时行多少千米？能到达郑州吗？
请同学们试一试.
2. 以四人小组为单位,先独立考虑再合作交流。
3. 全班汇报交流计算结果。
（在汇报结果时可
以让学生任选一题来和大家来说说自己的想法。）
多媒体出示答案：
（1）118×5=590(千米)
（2）98×7=686（千米）
4。 介绍“速度”和“路程”的含义并总结路程、速度、时间的数量关系。
（1）多媒体出示兔博士：“同学们计算的都非常正确。像上面的问题中，火车每小时行的千米数我们称为速度。一共行驶的千米数,我们称为路程。大家知道路程、速度、时间三者之间有什么样的数量关系吗？请同学们根据我们刚刚计算的结果试着总结一下。"
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（2）学生根据自己的计算结果先独立考虑然后和同桌交流。
(3）全班汇报总结的结果。
（在汇报时要提示学生说清自己的想法.）
(4）多媒体出示路程、速度、时间三者之间的关系式:路程=速度×时间
（5)老师由这个关系式提问:由此你还能想到哪两个关系式?
速度=路程÷时间
时间=路程÷速度
设计意图:通过实例,给予学生充分的自主探究的空间，真正明确了路程、速度、时间三者之间的关系.
三稳固新知：
1。请同学们根据铁路示意图上的信息利用总结出的数量关系式，试着来解决下面的问题：
一列普通客车从北京出发，开往青岛，平均每小时行85千米。
（1）火车开出10小时，行了多少千米？
(2）离青岛还有多少千米？
学生独立完成。
2. 全班汇报解答结果.
（1）85×10=850（千米）
（2）北京到青岛
137+360+393=890（千米）
890—850=40（千米）
设计意图：解决生活中的简单问题进一步理解路程、速度、时间三者之间的关系，在解决问题的过程中培养学生的策略意识。（精品文档请下载）
四课堂小结
这节课你都学****了什么？有什么收获?你是怎么学****这些知识的？还有什么疑问？
设计意图:通过回忆,引导学生对本节课学到的知识和方法进展总结,让学生亲身感受到数学学****是有趣的、有意义的。进一步唤醒学生积极的情感体验。（精品文档请下载）
五布置作业课本练一练1—3题
设计意图：运用所学知识,进一步进步学生的解题灵敏性。
板书设计
路程、速度和时间
路程、速度和时间三者之间的关系：
路程=速度×时间
速度=路程÷时间
时间=路程÷速度
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