文档介绍：9．盘古开天地
教学内容：盘古开天地
教学目的：
1、初步学****概括文章的主要内容的一个方法——中心句
2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文.
教学重点：感悟利用“反义词"的理解词语的方法，培养学生的想象力，进展读写结合。
9．盘古开天地
教学内容：盘古开天地
教学目的：
1、初步学****概括文章的主要内容的一个方法——中心句
2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文.
教学重点：感悟利用“反义词"的理解词语的方法，培养学生的想象力，进展读写结合。
教学难点:初步学****概括文章的主要内容的一个方法——中心句。
引导学生在理解课文的根底上,加上合理的想象，用自己的话复述课文，再现神奇、美妙的画面.
教学准备：盘古开天地的图片、一些神话故事。
第二课时
组织教学:唱歌
(我的时间我做主）
二、引入新课
1。我们一起看图片大声说出这些神话传说的名字。
《西游记》《小哪吒》《葫芦娃》等,他们都有着神奇的本领,，还有一位巨人被称为人类的老祖宗,他就是-—盘古（精品文档请下载）
。（）
三、认真学课文，考虑:
1。自由读文。要求：读准字音，读通句子,难读的句子反复读一读.
2．很久很久以前的宇宙是什么样子的？（天地未分 混沌一片 盘古沉睡）
3。讲解混沌的词意(①我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。②形容糊里糊涂,无知无视的样子。）
四、精读课文，比较句子.
盘古是怎样创造宇宙的呢？朗读课文第2段，找一找盘古醒来后是怎么做的？用自己喜欢的符号标出来。
1、学****第2段。（找一找这一段中不少意思相反或相近的词）
板书：开天辟地
出示：
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，渐渐下降,变成了地。
大家再仔仔细细地观察这两句话，你发现了什么？
2、学****第3自然段.
(板书：顶天立地)
3．学****第4段
盘古顶天立地，？请同学们默读第四自然段，用书上一句话来说一说.
盘古倒下后，他的身体发生了宏大的变化。
（1）盘古的身上都发生了哪些变化呢?谁来读一读。
（2）盘古，他用自己的身体化成了宇宙万物，化成了所有一切的一切！
(板书:创造万物）（无私奉献的精神）