文档介绍：一年级到初三的语文学****规划
语文学****方法是在语文学****活动中为达到预期目的而采用的有效策略、、综合性、，需要大量的知识储备，孩子的成绩一般来一年级到初三的语文学****规划
语文学****方法是在语文学****活动中为达到预期目的而采用的有效策略、、综合性、，需要大量的知识储备，孩子的成绩一般来说也比较稳定，成绩增长也会比较缓慢，这份计划相信会帮到孩子。
小学一年级到初三的语文学****规划，一步一步学起来
一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学********惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的****惯等。
在这个阶段，培养孩子一个能力，就是：朗读，鼓励孩子大声得朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。
一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学********惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。
不建议在这个阶段给孩子太大的语文学****压力。
小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。
这一时期孩子对语文学****的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。
这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学****产生极为重要的影响。
需要做到的：1. 这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。 、四年级最应着重和优先解决的问题是写 作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半。 子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。
这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。
，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练****不要把时间浪费在做同步练****题和训练字、词、拼音的阅读题上。
，重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学****过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学****积极性。
，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。
，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议孩子背诵现代文优美句子。
这个时候，孩子开始初中的学****由于初中语文和小学有着截然不同的评价标准，所以孩子在上初中的开始阶段，会有不适应。
家长在看到孩子